Zrobić huśtawkę razem z tatą (4 obrazki)

Budowanie huśtawki - nauka przez zabawę o współpracy i kolejności.

Jak składa się huśtawkę? W tym interaktywnym ćwiczeniu dla przedszkolaków dzieci odkrywają w zabawny sposób, jak dziewczynka razem z tatą buduje huśtawkę w ogrodzie, a potem się na niej huśta. Zadanie wydaje się proste: przeciągnij 4 obrazki we właściwe miejsce, aby historia została przedstawiona poprawnie. To ćwiczenie porządkowania z dokładnie 4 obrazkami pomaga przedszkolakom krok po kroku odkrywać właściwą kolejność.

Przedszkolaki ćwiczą logiczne myślenie, układając obrazki we właściwej kolejności. Uczą się zastanawiać nad tym, co dzieje się najpierw, a co przychodzi później. Dzięki temu rozwijają lepsze rozumienie kolejności czasowej, chronologii oraz związków przyczynowo-skutkowych.

Ponadto ta bezpłatna aplikacja wspiera rozwój językowy. Każdy obrazek jest wspierany przez wyraźnie wypowiedziane zdania. Dzieci słyszą wiele wypowiadanych słów i pojęć. Dzięki jednoczesnemu patrzeniu, słuchaniu i działaniu nowe słownictwo jest lepiej zapamiętywane.

Ćwiczenie przyczynia się również do poznawania świata. Przedszkolaki odkrywają, jak można coś zbudować krok po kroku i jak współpraca pomaga osiągnąć ładny rezultat. Pomaga im to lepiej rozumieć otaczający je świat.

Dzięki prostemu sterowaniu metodą przeciągnij i upuść dzieci ćwiczą ponadto motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową oraz umiejętności cyfrowe. Bezpłatna aplikacja nadaje się do używania na tabletach, komputerach, tablicach interaktywnych i w innych cyfrowych środowiskach edukacyjnych.

To ćwiczenie edukacyjne jest idealne dla nauczycieli przedszkola, nauczycieli wspomagających, rodziców i opiekunów, którzy szukają przyjemnego sposobu pracy nad kolejnością, współpracą, budowaniem, poczuciem czasu, rozwijaniem słownictwa, umiejętnością słuchania, poznawaniem świata i kompetencjami cyfrowymi.

Pozwól dzieciom odkrywać przez zabawę, jak huśtawka powstaje krok po kroku, i jednocześnie daj im solidną podstawę do języka, myślenia i uczenia się.

W dzienniku online rodzice i nauczyciele mogą później łatwo sprawdzić, które aplikacje były używane i jakie wyniki zostały osiągnięte.

Cele edukacyjne

• Rozwój językowy
  • Słuchanie i rozumienie prostych zdań mówionych.
  • Poszerzanie słownictwa wokół tematów: tata, huśtawka, lina, deska, budowanie i huśtanie się.
  • Wydobywanie informacji z języka mówionego wspieranego obrazami.
  • Łączenie wypowiedzianych zdań z odpowiednimi obrazkami.
  • Rozumienie pojęć takich jak budować, robić, gotowe, najpierw, potem i na końcu.
  • Opowiadanie prostego wydarzenia na podstawie obrazków.
• Myślenie logiczne i matematyczne
  • Logiczne porządkowanie serii obrazków.
  • Układanie wydarzeń we właściwej kolejności.
  • Rozumowanie o tym, co dzieje się najpierw, potem i na końcu.
  • Rozpoznawanie przyczyny i skutku w konkretnej sytuacji.
  • Rozwiązywanie problemu poprzez porównywanie i porządkowanie obrazków.
  • Zrozumienie, że do osiągnięcia końcowego rezultatu potrzebne są różne kroki.
• Orientacja w świecie / Poznawanie świata
  • Rozpoznawanie, że ludzie mogą wspólnie coś zrobić lub zbudować.
  • Zrozumienie, że luźne części mogą razem utworzyć użyteczną całość.
  • Łączenie doświadczeń związanych z ogrodem, zabawą, pomocą i współpracą z rozpoznawalnymi obrazami.
  • Dostrzeganie zmiany: od luźnych części do gotowej huśtawki.
  • Zrozumienie, że urządzenie do zabawy można używać dopiero wtedy, gdy jest gotowe i bezpieczne.
• Poczucie czasu
  • Rozpoznawanie prostej kolejności chronologicznej.
  • Rozumienie pojęć takich jak najpierw, potem, następnie i wreszcie.
  • Porządkowanie krótkiego wydarzenia z początkiem, środkiem i końcem.
  • Rozpoznawanie zmian zachodzących w czasie w serii obrazków.
  • Postępowanie zgodnie z planem krok po kroku od przygotowania do końcowego rezultatu.
• Rozwój społeczny i emocjonalny
  • Rozpoznawanie, że dziecko i dorosły pracują razem nad zadaniem.
  • Zrozumienie, że proszenie o pomoc i otrzymywanie pomocy może być częścią aktywności.
  • Rozpoznawanie pozytywnych uczuć przy osiągnięciu rezultatu.
  • Doświadczanie, że współpraca może prowadzić do radości z zabawy.
• Kompetencje cyfrowe
  • Celowe korzystanie z aplikacji cyfrowej.
  • Wykonywanie ruchów przeciągnij i upuść w celu rozwiązania zadania.
  • Korzystanie z mediów cyfrowych do ćwiczenia, słuchania i uczenia się.
  • Samodzielna lub wspierana praca z ćwiczeniem interaktywnym.
• Rozwój motoryczny
  • Ćwiczenie motoryki małej poprzez przeciąganie i upuszczanie obrazków.
  • Wzmacnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas korzystania z myszy, ekranu dotykowego lub tablicy cyfrowej.
  • Działanie celowe i kontrolowane w środowisku cyfrowym.

Kod QR

Za pomocą poniższego kodu QR, który można pobrać, możesz przejść bezpośrednio do tej aplikacji.