Şekil x desen veya dolgu (4x4): Sihirbaz karoları

Şekil x desen veya dolgu (4x4): Sihirbaz taşları - sihirli taşları şekil ve desene göre sırala.

Hangi sihirbaz taşı sihirli tablonun hangi yerine ait? Bu etkileşimli okul öncesi etkinliğinde çocuklar, görselleri aynı anda iki özelliğe göre nasıl sınıflandırabileceklerini oyun yoluyla keşfederler. Görev, farklı şekil ve desenlerde taşların bulunduğu 4x4'lük bir matris etkinliğinden oluşur. Çocuklar satırlardaki şekle ve sütunlardaki desen veya dolguya bakarak her taşı doğru kutuya sürüklerler.

Çift girişli tablo kullanılan bu etkinlik mantıksal düşünmeyi destekler ve okul öncesi çocuklara birden fazla özelliği aynı anda karşılaştırmayı öğretir. Çocuklar bir taşın ancak hem şekli hem de deseni eşleştiğinde doğru yerde olduğunu keşfederler. Böylece sınıflandırma, birleştirme, karşılaştırma ve mantıksal akıl yürütme becerilerini oyun yoluyla geliştirirler.

4x4'lük matris dikkatli gözlem gerektirir. Çocuklar şekiller ve desenler arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri tanımayı ve ilgili özellikleri birbirinden ayırt etmeyi öğrenirler. Böylece görsel ayırt etme, konsantrasyon, dikkat ve problem çözme becerileri daha da gelişir.

Ayrıca bu ücretsiz eğitici uygulamada dil gelişimine önemli bir yer verilir. Etkinlik açık ve anlaşılır konuşmalarla desteklenir; böylece çocuklar şekiller, desenler, konum ve özelliklerle ilgili kavramları düzenli olarak duyarlar. Bakma, dinleme ve uygulama yoluyla yeni kelimeler ve kavramlar daha iyi anlaşılır ve hatırlanır.

Bir matris veya çift girişli tabloyla çalışmak, ileride geliştirilecek matematik becerileri için de değerli bir hazırlık sağlar. Çocuklar bilgileri satır ve sütunlara göre düzenlemeyi öğrenir ve iki özelliğin birlikte bir görselin nereye ait olduğunu nasıl belirlediğini keşfederler. Böylece yapılandırma, kategorilere ayırma ve ilişkiler kurma konusunda adım adım anlayış geliştirirler.

Basit sürükle ve bırak kontrolleri sayesinde çocuklar aynı anda ince motor becerilerini, el-göz koordinasyonlarını ve dijital becerilerini geliştirirler. Renkli sihirbaz taşları ve sihirli tema etkinliği çekici hâle getirir ve çocukları bağımsız olarak denemeler yapmaya ve çözümler aramaya teşvik eder.

Bu eğitici matris etkinliği; çift girişli tablolar, şekiller, desenler, dolgular, sınıflandırma, mantıksal düşünme, görsel algı, konsantrasyon, kelime dağarcığı ve dijital okuryazarlık üzerinde çalışmak isteyen okul öncesi öğretmenleri, destek öğretmenleri, ebeveynler ve eğitimciler için idealdir. Ücretsiz uygulama tabletlerde, bilgisayarlarda, etkileşimli tahtalarda ve diğer dijital öğrenme ortamlarında kullanılabilir.

Çocukların her sihirbaz taşı için doğru yeri keşfetmelerine izin verin ve onlara oyun yoluyla mantıksal düşünme, düzenleme ve iki özelliği birleştirme konusunda sağlam bir temel kazandırın.

Çevrimiçi kayıt defterinde ebeveynler ve öğretmenler daha sonra hangi uygulamaların kullanıldığını ve hangi sonuçların elde edildiğini kolayca görebilirler.

Öğrenme hedefleri

• Mantıksal ve matematiksel düşünme
  • Nesneleri ve görselleri gözlemlenebilir özelliklerine göre karşılaştırma.
  • Renk, şekil, boyut, desen, nesne, karakter, duygu, yönelim ve hareket yönü gibi özellikleri tanıma ve ayırt etme.
  • Görselleri bir veya birden fazla özelliğe göre sınıflandırma ve sıralama.
  • Görseller arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanıma ve bunları seçim yapmak için kullanma.
  • Aynı anda iki ölçütü dikkate alma: satır ölçütü ve sütun ölçütü.
  • Verilen iki özelliğin birleşimine hangi görselin uyduğunu belirleme.
  • Satır ölçütleri, sütun ölçütleri ve tablonun ilgili hücreleri arasında mantıksal ilişkiler kurma.
  • Çift girişli bir tabloyu sistematik olarak inceleme ve tamamlama.
  • Bilgileri karşılaştırarak, birleştirerek ve uygulayarak basit bir matematik problemini çözme.
  • Seçilen çözümü verilen özelliklere göre kontrol etme.
  • 2 × 2, 3 × 3 ve 4 × 4 tablolarda giderek artan karmaşıklıkla başa çıkma.
• Sınıflandırma ve sıralama
  • Görselleri ortak bir özelliğe göre gruplandırma.
  • Görselleri sıralarken birden fazla özelliği dikkate alma.
  • Aynı anda belirli bir satıra ve belirli bir sütuna ait olan bir görseli seçme.
  • Bir görselin aynı anda birden fazla özelliğe sahip olabileceğini fark etme.
  • İlgili özellikleri, görev açısından önemli olmayan özelliklerden ayırt etme.
  • Farklı bir ölçüt kullanıldığında sınıflandırmayı uyarlama.
• Mekânsal yönelim ve yapılandırma
  • Satırlar, sütunlar ve ayrı hücrelerden oluşan bir tablo içinde yönünü bulma.
  • Bir satır, bir sütun ve bunların kesişim noktası arasındaki ilişkiyi anlama.
  • Bir görseli iki boyutlu bir yapı içinde doğru yere yerleştirme.
  • Tablo içindeki konumları amaçlı bir şekilde karşılaştırma ve ayırt etme.
  • Üst, alt, sol, sağ, satır, sütun ve hücre gibi kavramları işlevsel olarak kullanma ve anlama.
  • Görsel bir yapıyı düzenli ve sistematik bir şekilde inceleme.
• Sayı kavramı
  • Somut miktarları tanıma ve birbirinden ayırt etme.
  • Ölçüt olarak kullanıldıklarında miktarları uygun sayı görselleri veya rakamlarla eşleştirme.
  • Aynı miktarın farklı gösterimleri arasında ilişki kurma.
  • Sayı görsellerini, rakamları ve somut miktarları karşılaştırma ve sınıflandırma.
  • Sayısal özellikleri çift girişli bir tabloda ölçüt olarak kullanma.
• Görsel algı ve örüntü tanıma
  • Görsellerin özelliklerine dikkatle bakma ve ayrıntıları birbirinden ayırt etme.
  • Şekilleri, renkleri, boyutları, desenleri ve yönelimleri görsel olarak tanıma ve karşılaştırma.
  • Satır ve sütunlardaki düzeni ve tekrarlanan özellikleri tanıma.
  • Belirli bir konuma hangi görselin ait olduğunu belirlemek için görsel bilgileri analiz etme.
  • Aynı anda birden fazla görsel özelliğe dikkat etme.
• Dil gelişimi
  • Renk, şekil, boyut, desen, yön, miktar ve konum gibi özelliklerle ilgili kelime dağarcığını geliştirme.
  • Benzerlikleri ve farklılıkları açıklamak için kullanılan kavramları anlama.
  • Sınıflandırma, karşılaştırma ve yerleştirmeyle ilgili basit sözlü yönergeleri anlama.
  • Nesnelerin ve görsellerin özelliklerini adlandırma ve açıklama.
  • Bir görselin neden belirli bir özellik birleşimine ait olduğunu sözlü olarak açıklama.
  • Satır, sütun, hücre, aynı, farklı, daha büyük, daha küçük, üst, alt, sol ve sağ gibi matematiksel kavramları işlevsel olarak kullanma.
• Problem çözme ve bağımsız düşünme
  • Bir görevi adım adım ele alma ve uygun bir çözüm stratejisi kullanma.
  • Bir görseli yerleştirmeden önce özelliklerini inceleme.
  • Yapılan seçimi her iki ölçüte göre kontrol etme.
  • Bir hatayı fark etme ve bir görsel her iki koşulu da karşılamadığında çözümü düzeltme.
  • Çift girişli bir tabloyu giderek daha bağımsız bir şekilde analiz etme ve çözme.
  • Çok aşamalı bir görev sırasında dikkat ve konsantrasyonu sürdürme.
• Dijital okuryazarlık
  • Dijital bir uygulamayı amaca uygun şekilde kullanma.
  • Görselleri tablonun doğru hücresine yerleştirmek için sürükle ve bırak hareketlerini gerçekleştirme.
  • Bir çözümü kontrol etmek ve gerektiğinde düzeltmek için dijital geri bildirimden yararlanma.
  • Etkileşimli bir matematik alıştırmasıyla bağımsız veya rehberli olarak çalışma.
• Motor gelişimi
  • Görselleri kontrollü bir şekilde sürükleyip bırakarak ince motor becerilerini geliştirme.
  • Fare, dokunmatik ekran veya dijital tahta kullanırken göz-el koordinasyonunu geliştirme.
  • Bir görseli tablonun sınırları belirlenmiş bir hücresine doğru ve hassas bir şekilde yerleştirme.
  • Dijital bir ortamda amaçlı ve kontrollü hareket etme.

QR kodu

Aşağıdaki indirilebilir QR kodunu kullanarak doğrudan bu uygulamaya gidebilirsiniz.