Przedmiot x przedmiot - na stałej podstawie (4x4): Ubierz małpę

Obiekt x obiekt - na stałym podłożu (4x4): Przebierz małpkę

Który element garderoby pasuje do której kombinacji przebrania? W tym interaktywnym ćwiczeniu z macierzą dla przedszkolaków dzieci pomagają wesołej małpce przebierać się na różne sposoby. Zadanie jest jednocześnie wymagające i zabawne: przeciągaj obrazki we właściwe miejsce w tabeli o podwójnym wejściu i za każdym razem łącz dwa różne elementy garderoby.

Ćwiczenie składa się z macierzy 4x4, w której łączone są dwie cechy. W wierszach znajdują się muszka, kamizelka, pasek i buty. W kolumnach znajdują się kapelusz, korona, okulary i nauszniki. Przedszkolaki muszą uważnie przyjrzeć się obu cechom i określić, do którego pola tabeli należy odpowiednio przebrana małpka.

Pracując z tabelą o podwójnym wejściu, przedszkolaki ćwiczą ważne umiejętności myślenia. Uczą się jednocześnie porównywać dwie właściwości, porządkować informacje, dostrzegać zależności i logicznie rozumować. Każdy obrazek można umieścić poprawnie tylko wtedy, gdy właściwie rozpoznane zostaną zarówno cecha wiersza, jak i cecha kolumny.

To ćwiczenie z macierzą rozwija również klasyfikowanie i sortowanie na podstawie obiektów. Dzieci odkrywają na przykład, że małpka w kamizelce i koronie powinna znaleźć się na przecięciu wiersza z kamizelką i kolumny z koroną. W ten sposób krok po kroku uczą się, jak zbudowana jest macierz i jak dwie odrębne cechy wspólnie tworzą jedną prawidłową kombinację.

Rozwój językowy również zajmuje ważne miejsce w tej bezpłatnej aplikacji edukacyjnej. Ćwiczenie zawiera wyraźne wskazówki głosowe i zapoznaje przedszkolaki ze słowami i pojęciami takimi jak muszka, kamizelka, pasek, buty, kapelusz, korona, okulary i nauszniki. Dzięki patrzeniu, słuchaniu, porównywaniu i działaniu dzieci ćwiczą nowe słownictwo w znaczącym kontekście.

Oprócz logicznego myślenia i języka dzieci ćwiczą również percepcję wzrokową, koncentrację i pamięć roboczą. Muszą uważnie sprawdzić, jakie elementy garderoby ma na sobie małpka, znaleźć właściwy wiersz i kolumnę oraz jednocześnie zapamiętać obie cechy. Dzięki temu ćwiczenie stanowi wartościowe przygotowanie do bardziej złożonych zadań związanych z sortowaniem oraz innych aktywności wykorzystujących tabele i macierze.

Dzięki prostemu sterowaniu metodą przeciągnij i upuść przedszkolaki jednocześnie ćwiczą motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową i umiejętności cyfrowe. Obrazki można przeciągać bezpośrednio do właściwego pola, dzięki czemu ćwiczenie doskonale nadaje się na tablety, komputery, tablice interaktywne i inne cyfrowe środowiska edukacyjne.

Ta edukacyjna macierz 4x4 jest idealna dla nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli wspomagających, rodziców i opiekunów, którzy chcą poprzez zabawę rozwijać logiczne myślenie, klasyfikowanie, sortowanie, korzystanie z tabel o podwójnym wejściu, rozróżnianie wzrokowe, słownictwo, umiejętność słuchania, koncentrację i kompetencje cyfrowe.

Pozwól dzieciom wielokrotnie przebierać małpkę na różne sposoby i odkrywać, jak wiele radości może dawać łączenie dwóch cech. W ten sposób poprzez zabawę budują solidne podstawy logicznego myślenia, porządkowania, języka i umiejętności matematycznych.

W dzienniku online rodzice i nauczyciele mogą później łatwo sprawdzić, z których aplikacji korzystano i jakie wyniki osiągnięto.

Cele edukacyjne

• Myślenie logiczne i matematyczne
  • Porównywanie przedmiotów i obrazków na podstawie dostrzegalnych cech.
  • Rozpoznawanie i rozróżnianie cech takich jak kolor, kształt, wielkość, wzór, przedmiot, postać, emocja, orientacja i kierunek ruchu.
  • Klasyfikowanie i porządkowanie obrazków na podstawie jednej lub kilku cech.
  • Rozpoznawanie podobieństw i różnic między obrazkami oraz wykorzystywanie ich do dokonania wyboru.
  • Jednoczesne uwzględnianie dwóch kryteriów: kryterium wiersza i kryterium kolumny.
  • Określanie, który obrazek spełnia kombinację dwóch podanych cech.
  • Dostrzeganie logicznych zależności między kryteriami wierszy, kryteriami kolumn i odpowiadającymi im polami tabeli.
  • Systematyczne analizowanie i uzupełnianie tabeli o podwójnym wejściu.
  • Rozwiązywanie prostego problemu matematycznego poprzez porównywanie, łączenie i stosowanie informacji.
  • Sprawdzanie wybranego rozwiązania na podstawie podanych cech.
  • Radzenie sobie z rosnącym poziomem trudności w tabelach 2 × 2, 3 × 3 i 4 × 4.
• Klasyfikowanie i porządkowanie
  • Grupowanie obrazków na podstawie wspólnej cechy.
  • Uwzględnianie więcej niż jednej cechy podczas porządkowania obrazków.
  • Wybieranie obrazka, który jednocześnie należy do określonego wiersza i określonej kolumny.
  • Rozpoznawanie, że jeden obrazek może jednocześnie posiadać kilka cech.
  • Odróżnianie istotnych cech od cech, które w danym zadaniu nie mają znaczenia.
  • Dostosowywanie klasyfikacji, gdy stosowane jest inne kryterium.
• Orientacja przestrzenna i strukturyzowanie
  • Orientowanie się w siatce z wierszami, kolumnami i oddzielnymi polami.
  • Rozumienie zależności między wierszem, kolumną i miejscem ich przecięcia.
  • Umieszczanie obrazka we właściwym miejscu w strukturze dwuwymiarowej.
  • Celowe porównywanie i rozróżnianie pozycji w obrębie siatki.
  • Funkcjonalne używanie i rozumienie pojęć takich jak góra, dół, lewo, prawo, wiersz, kolumna i pole.
  • Przejrzyste i systematyczne analizowanie struktury wizualnej.
• Rozumienie liczb
  • Rozpoznawanie konkretnych ilości i rozróżnianie ich.
  • Łączenie ilości z odpowiednimi obrazami liczbowymi lub cyframi, gdy są one używane jako kryterium.
  • Dostrzeganie związku między różnymi sposobami przedstawiania tej samej ilości.
  • Porównywanie i klasyfikowanie obrazów liczbowych, cyfr i konkretnych ilości.
  • Wykorzystywanie właściwości liczbowych jako kryterium w tabeli o podwójnym wejściu.
• Percepcja wzrokowa i rozpoznawanie wzorców
  • Ukierunkowane obserwowanie cech obrazków i rozróżnianie szczegółów.
  • Wzrokowe rozpoznawanie i porównywanie kształtów, kolorów, wielkości, wzorów i orientacji.
  • Rozpoznawanie regularności i powtarzających się cech w wierszach i kolumnach.
  • Analizowanie informacji wizualnych w celu określenia, który obrazek powinien znaleźć się w określonym miejscu.
  • Skupianie uwagi na kilku cechach wizualnych jednocześnie.
• Rozwój językowy
  • Poszerzanie słownictwa dotyczącego cech takich jak kolor, kształt, wielkość, wzór, kierunek, ilość i położenie.
  • Rozumienie pojęć używanych do opisywania podobieństw i różnic.
  • Rozumienie prostych ustnych instrukcji dotyczących klasyfikowania, porównywania i umieszczania.
  • Nazywanie i opisywanie cech przedmiotów i obrazków.
  • Wyjaśnianie, dlaczego dany obrazek odpowiada określonej kombinacji cech.
  • Funkcjonalne używanie pojęć matematycznych takich jak wiersz, kolumna, pole, taki sam, różny, większy, mniejszy, nad, pod, lewo i prawo.
• Rozwiązywanie problemów i samodzielne myślenie
  • Wykonywanie zadania krok po kroku i stosowanie odpowiedniej strategii rozwiązania.
  • Analizowanie cech przed umieszczeniem obrazka.
  • Sprawdzanie dokonanego wyboru na podstawie obu kryteriów.
  • Rozpoznawanie błędu i korygowanie rozwiązania, gdy obrazek nie spełnia obu warunków.
  • Coraz bardziej samodzielne analizowanie i rozwiązywanie tabeli o podwójnym wejściu.
  • Utrzymywanie uwagi i koncentracji podczas wykonywania zadania wieloetapowego.
• Kompetencje cyfrowe
  • Celowe korzystanie z aplikacji cyfrowej.
  • Wykonywanie ruchów typu „przeciągnij i upuść”, aby umieszczać obrazki we właściwym polu siatki.
  • Wykorzystywanie cyfrowej informacji zwrotnej do sprawdzania rozwiązania i w razie potrzeby jego poprawiania.
  • Samodzielna lub wspomagana praca z interaktywnym ćwiczeniem matematycznym.
• Rozwój motoryczny
  • Ćwiczenie motoryki małej poprzez celowe przeciąganie i upuszczanie obrazków.
  • Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas korzystania z myszy, ekranu dotykowego lub tablicy interaktywnej.
  • Precyzyjne umieszczanie obrazka w wyznaczonym polu siatki.
  • Celowe i kontrolowane działanie w środowisku cyfrowym.

Kod QR

Za pomocą poniższego kodu QR, który można pobrać, możesz przejść bezpośrednio do tej aplikacji.