Karakter x duygu (4x4): Uzaylılar

Karakter x duygu (4x4): Uzaylılar - çift girişli tabloyla oyun oynayarak sınıflandırmayı öğren.

Hangi duygu hangi uzaylıya ait? Bu etkileşimli matris etkinliğinde okul öncesi çocuklar, görselleri çift girişli bir tabloda eğlenceli bir şekilde düzenlemeyi öğrenir. Etkinlik, çocukların aynı anda iki özelliği dikkate alması gereken 4x4'lük bir matristen oluşur: satırlardaki karakter ve sütunlardaki duygu.

Çocuklar farklı uzaylıları ve kolayca tanınabilen dört duyguyu görür: mutlu, korkmuş, kızgın ve üzgün. Her görseli matristeki doğru kutuya sürüklerler. Doğru yeri bulmak için hem karaktere hem de ona ait duyguya dikkatlice bakmaları gerekir. Böylece çocuklar çift girişli bir tablonun nasıl çalıştığını adım adım öğrenir.

Okul öncesi çocuklara yönelik bu eğitici etkinlik mantıksal düşünmeyi, sınıflandırmayı ve düzenlemeyi destekler. Çocuklar aynı anda iki özelliği karşılaştırmayı ve birleştirmeyi öğrenir. Satır, sütun, aynı, farklı ve birbirine ait olma gibi kavramları çalışırlar. Doğru kombinasyonu sistematik olarak arayarak problem çözme becerilerini ve görsel algılarını da geliştirirler.

Ayrıca dil gelişimi bu ücretsiz uygulamada önemli bir rol oynar. Etkinlik bol miktarda sesli destek içerir ve çocukların duygular ve karakterlerle ilgili kelime ve kavramları daha iyi anlamalarına yardımcı olur. Aynı anda bakarak, dinleyerek ve uygulayarak yeni kelimeler doğal ve eğlenceli bir şekilde öğrenilir.

Mutlu, korkmuş, kızgın ve üzgün duyguları, çocuklarla hisler hakkında konuşmak için de fırsatlar sunar. Çocuklar duyguları tanımayı, adlandırmayı ve birbirinden ayırt etmeyi öğrenir. Bu yalnızca kelime dağarcıklarını değil, aynı zamanda sosyal-duygusal gelişimlerini ve insanların ve karakterlerin nasıl hissedebileceğine dair anlayışlarını da destekler.

Basit sürükle ve bırak kontrolleri sayesinde çocuklar aynı zamanda ince motor becerilerini, el-göz koordinasyonlarını ve dijital becerilerini geliştirir. Görseller 4x4'lük matrisin doğru kutularına sürüklenir; böylece çocuklar bakarak, düşünerek ve uygulayarak aktif biçimde öğrenir.

Bu ücretsiz matris etkinliği tabletlerde, bilgisayarlarda, etkileşimli tahtalarda ve diğer dijital öğrenme ortamlarında kullanıma uygundur. Çift girişli tablolar, mantıksal düşünme, sıralama, sınıflandırma, duygular, kelime bilgisi, dinleme becerileri ve dijital okuryazarlık üzerinde eğlenceli bir şekilde çalışmak isteyen okul öncesi öğretmenleri, destek öğretmenleri, ebeveynler ve rehberler için idealdir.

Çocukların neşeli uzaylılarla birlikte her görselin nereye ait olduğunu keşfetmelerini sağlayın ve onlara oyun yoluyla mantıksal düşünme, dil gelişimi ve matrislerle çalışma konusunda sağlam bir temel kazandırın.

Çevrimiçi kayıt defterinde ebeveynler ve öğretmenler daha sonra hangi uygulamaların kullanıldığını ve hangi sonuçların elde edildiğini kolayca görebilir.

Öğrenme hedefleri

• Mantıksal ve matematiksel düşünme
  • Nesneleri ve görselleri gözlemlenebilir özelliklerine göre karşılaştırma.
  • Renk, şekil, boyut, desen, nesne, karakter, duygu, yönelim ve hareket yönü gibi özellikleri tanıma ve ayırt etme.
  • Görselleri bir veya birden fazla özelliğe göre sınıflandırma ve sıralama.
  • Görseller arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanıma ve bunları seçim yapmak için kullanma.
  • Aynı anda iki ölçütü dikkate alma: satır ölçütü ve sütun ölçütü.
  • Verilen iki özelliğin birleşimine hangi görselin uyduğunu belirleme.
  • Satır ölçütleri, sütun ölçütleri ve tablonun ilgili hücreleri arasında mantıksal ilişkiler kurma.
  • Çift girişli bir tabloyu sistematik olarak inceleme ve tamamlama.
  • Bilgileri karşılaştırarak, birleştirerek ve uygulayarak basit bir matematik problemini çözme.
  • Seçilen çözümü verilen özelliklere göre kontrol etme.
  • 2 × 2, 3 × 3 ve 4 × 4 tablolarda giderek artan karmaşıklıkla başa çıkma.
• Sınıflandırma ve sıralama
  • Görselleri ortak bir özelliğe göre gruplandırma.
  • Görselleri sıralarken birden fazla özelliği dikkate alma.
  • Aynı anda belirli bir satıra ve belirli bir sütuna ait olan bir görseli seçme.
  • Bir görselin aynı anda birden fazla özelliğe sahip olabileceğini fark etme.
  • İlgili özellikleri, görev açısından önemli olmayan özelliklerden ayırt etme.
  • Farklı bir ölçüt kullanıldığında sınıflandırmayı uyarlama.
• Mekânsal yönelim ve yapılandırma
  • Satırlar, sütunlar ve ayrı hücrelerden oluşan bir tablo içinde yönünü bulma.
  • Bir satır, bir sütun ve bunların kesişim noktası arasındaki ilişkiyi anlama.
  • Bir görseli iki boyutlu bir yapı içinde doğru yere yerleştirme.
  • Tablo içindeki konumları amaçlı bir şekilde karşılaştırma ve ayırt etme.
  • Üst, alt, sol, sağ, satır, sütun ve hücre gibi kavramları işlevsel olarak kullanma ve anlama.
  • Görsel bir yapıyı düzenli ve sistematik bir şekilde inceleme.
• Sayı kavramı
  • Somut miktarları tanıma ve birbirinden ayırt etme.
  • Ölçüt olarak kullanıldıklarında miktarları uygun sayı görselleri veya rakamlarla eşleştirme.
  • Aynı miktarın farklı gösterimleri arasında ilişki kurma.
  • Sayı görsellerini, rakamları ve somut miktarları karşılaştırma ve sınıflandırma.
  • Sayısal özellikleri çift girişli bir tabloda ölçüt olarak kullanma.
• Görsel algı ve örüntü tanıma
  • Görsellerin özelliklerine dikkatle bakma ve ayrıntıları birbirinden ayırt etme.
  • Şekilleri, renkleri, boyutları, desenleri ve yönelimleri görsel olarak tanıma ve karşılaştırma.
  • Satır ve sütunlardaki düzeni ve tekrarlanan özellikleri tanıma.
  • Belirli bir konuma hangi görselin ait olduğunu belirlemek için görsel bilgileri analiz etme.
  • Aynı anda birden fazla görsel özelliğe dikkat etme.
• Dil gelişimi
  • Renk, şekil, boyut, desen, yön, miktar ve konum gibi özelliklerle ilgili kelime dağarcığını geliştirme.
  • Benzerlikleri ve farklılıkları açıklamak için kullanılan kavramları anlama.
  • Sınıflandırma, karşılaştırma ve yerleştirmeyle ilgili basit sözlü yönergeleri anlama.
  • Nesnelerin ve görsellerin özelliklerini adlandırma ve açıklama.
  • Bir görselin neden belirli bir özellik birleşimine ait olduğunu sözlü olarak açıklama.
  • Satır, sütun, hücre, aynı, farklı, daha büyük, daha küçük, üst, alt, sol ve sağ gibi matematiksel kavramları işlevsel olarak kullanma.
• Problem çözme ve bağımsız düşünme
  • Bir görevi adım adım ele alma ve uygun bir çözüm stratejisi kullanma.
  • Bir görseli yerleştirmeden önce özelliklerini inceleme.
  • Yapılan seçimi her iki ölçüte göre kontrol etme.
  • Bir hatayı fark etme ve bir görsel her iki koşulu da karşılamadığında çözümü düzeltme.
  • Çift girişli bir tabloyu giderek daha bağımsız bir şekilde analiz etme ve çözme.
  • Çok aşamalı bir görev sırasında dikkat ve konsantrasyonu sürdürme.
• Dijital okuryazarlık
  • Dijital bir uygulamayı amaca uygun şekilde kullanma.
  • Görselleri tablonun doğru hücresine yerleştirmek için sürükle ve bırak hareketlerini gerçekleştirme.
  • Bir çözümü kontrol etmek ve gerektiğinde düzeltmek için dijital geri bildirimden yararlanma.
  • Etkileşimli bir matematik alıştırmasıyla bağımsız veya rehberli olarak çalışma.
• Motor gelişimi
  • Görselleri kontrollü bir şekilde sürükleyip bırakarak ince motor becerilerini geliştirme.
  • Fare, dokunmatik ekran veya dijital tahta kullanırken göz-el koordinasyonunu geliştirme.
  • Bir görseli tablonun sınırları belirlenmiş bir hücresine doğru ve hassas bir şekilde yerleştirme.
  • Dijital bir ortamda amaçlı ve kontrollü hareket etme.

QR kodu

Aşağıdaki indirilebilir QR kodunu kullanarak doğrudan bu uygulamaya gidebilirsiniz.