Karakter x eylem veya durum (4x4): Kamp alanı

Karakter x eylem veya durum (4x4): Kamp - çift girişli bir tabloda sıralamayı öğren.

Hayvanlar kampta ne yapıyor? Okul öncesi çocuklara yönelik bu etkileşimli matris etkinliğinde çocuklar, görselleri aynı anda iki özelliğe göre nasıl düzenleyebileceklerini oyun yoluyla keşfederler. Görev açık ve zorlayıcıdır: Her görseli 4x4'lük çift girişli tabloda doğru yere sürükleyin. Çocuklar hem karaktere hem de karakterin ne yaptığına dikkat ederler.

Tablonun satırlarında dört farklı karakter bulunur: bir tavşan, bir tilki, bir rakun ve bir ayı. Sütunlarda dört eylem veya durum gösterilir: yürümek, yemek yemek, el sallamak ve uyumak. Çocukların her görselin hangi kutuya ait olduğunu belirlemek için iki özelliği birleştirmeleri gerekir. Örneğin uyuyan ayının, yemek yiyen tilkinin veya el sallayan tavşanın nereye yerleştirilmesi gerektiğini bulurlar.

Görselleri iki özelliğe göre sınıflandırarak çocuklar mantıksal düşünme, gözlem ve akıl yürütme becerilerini geliştirirler. Bilgileri karşılaştırmayı, benzerlikleri ve farklılıkları tanımayı ve doğru satır-sütun birleşimini sistematik olarak aramayı öğrenirler. Çift girişli bir tablo ayrıca çocukların yapıları keşfetmelerine yardımcı olur ve ilerideki matematik becerileri için önemli bir hazırlık sağlar.

Bu ücretsiz uygulamada dil gelişimine de büyük önem verilir. Etkinlik, çocukların karakterlerin ve farklı eylemlerin adlarını düzenli olarak duymalarını sağlayan sesli destek içerir. Tavşan, tilki, rakun, ayı, yürümek, yemek yemek, el sallamak ve uyumak gibi kavramlar açık görseller ve somut durumlarla eşleştirilir. Aynı anda bakmak, dinlemek ve hareket etmek, yeni kelimelerin doğal bir şekilde öğrenilmesini sağlar.

Kamp teması etkinliği tanıdık ve ilgi çekici hâle getirir. Çocuklar farklı hayvanlara bakar ve kampta ne yaptıklarını keşfederler. Böylece yalnızca sıralama ve sınıflandırma çalışması yapmakla kalmaz, eylemleri tanımayı, adlandırmayı ve birbirleriyle karşılaştırmayı da öğrenirler.

Basit sürükle-bırak kullanımı sayesinde çocuklar ayrıca ince motor becerilerini, el-göz koordinasyonlarını ve dijital becerilerini geliştirirler. Ücretsiz matris etkinliği tabletlerde, bilgisayarlarda, etkileşimli tahtalarda ve diğer dijital öğrenme ortamlarında kullanıma uygundur.

Bu eğitici etkinlik; çift girişli tablolar, matris etkinlikleri, iki özelliğe göre sıralama, sınıflandırma, mantıksal düşünme, görsel ayırt etme, kelime gelişimi, dinleme becerileri ve dijital okuryazarlık üzerinde çalışmak isteyen okul öncesi öğretmenleri, destek öğretmenleri, ebeveynler ve eğitimciler için idealdir.

Çocukların hangi karakterin hangi eylemi yaptığını oyun yoluyla keşfetmelerine izin verin ve bilgileri 4x4'lük bir matriste adım adım düzenlemeyi öğretin. Böylece düşünme becerilerini, dil gelişimlerini ve çift girişli tabloları anlama yeteneklerini oyun yoluyla geliştirmeye devam ederler.

Çevrimiçi kayıt defterinde ebeveynler ve öğretmenler daha sonra hangi uygulamaların kullanıldığını ve hangi sonuçların elde edildiğini kolayca görebilirler.

Öğrenme hedefleri

• Mantıksal ve matematiksel düşünme
  • Nesneleri ve görselleri gözlemlenebilir özelliklerine göre karşılaştırma.
  • Renk, şekil, boyut, desen, nesne, karakter, duygu, yönelim ve hareket yönü gibi özellikleri tanıma ve ayırt etme.
  • Görselleri bir veya birden fazla özelliğe göre sınıflandırma ve sıralama.
  • Görseller arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanıma ve bunları seçim yapmak için kullanma.
  • Aynı anda iki ölçütü dikkate alma: satır ölçütü ve sütun ölçütü.
  • Verilen iki özelliğin birleşimine hangi görselin uyduğunu belirleme.
  • Satır ölçütleri, sütun ölçütleri ve tablonun ilgili hücreleri arasında mantıksal ilişkiler kurma.
  • Çift girişli bir tabloyu sistematik olarak inceleme ve tamamlama.
  • Bilgileri karşılaştırarak, birleştirerek ve uygulayarak basit bir matematik problemini çözme.
  • Seçilen çözümü verilen özelliklere göre kontrol etme.
  • 2 × 2, 3 × 3 ve 4 × 4 tablolarda giderek artan karmaşıklıkla başa çıkma.
• Sınıflandırma ve sıralama
  • Görselleri ortak bir özelliğe göre gruplandırma.
  • Görselleri sıralarken birden fazla özelliği dikkate alma.
  • Aynı anda belirli bir satıra ve belirli bir sütuna ait olan bir görseli seçme.
  • Bir görselin aynı anda birden fazla özelliğe sahip olabileceğini fark etme.
  • İlgili özellikleri, görev açısından önemli olmayan özelliklerden ayırt etme.
  • Farklı bir ölçüt kullanıldığında sınıflandırmayı uyarlama.
• Mekânsal yönelim ve yapılandırma
  • Satırlar, sütunlar ve ayrı hücrelerden oluşan bir tablo içinde yönünü bulma.
  • Bir satır, bir sütun ve bunların kesişim noktası arasındaki ilişkiyi anlama.
  • Bir görseli iki boyutlu bir yapı içinde doğru yere yerleştirme.
  • Tablo içindeki konumları amaçlı bir şekilde karşılaştırma ve ayırt etme.
  • Üst, alt, sol, sağ, satır, sütun ve hücre gibi kavramları işlevsel olarak kullanma ve anlama.
  • Görsel bir yapıyı düzenli ve sistematik bir şekilde inceleme.
• Sayı kavramı
  • Somut miktarları tanıma ve birbirinden ayırt etme.
  • Ölçüt olarak kullanıldıklarında miktarları uygun sayı görselleri veya rakamlarla eşleştirme.
  • Aynı miktarın farklı gösterimleri arasında ilişki kurma.
  • Sayı görsellerini, rakamları ve somut miktarları karşılaştırma ve sınıflandırma.
  • Sayısal özellikleri çift girişli bir tabloda ölçüt olarak kullanma.
• Görsel algı ve örüntü tanıma
  • Görsellerin özelliklerine dikkatle bakma ve ayrıntıları birbirinden ayırt etme.
  • Şekilleri, renkleri, boyutları, desenleri ve yönelimleri görsel olarak tanıma ve karşılaştırma.
  • Satır ve sütunlardaki düzeni ve tekrarlanan özellikleri tanıma.
  • Belirli bir konuma hangi görselin ait olduğunu belirlemek için görsel bilgileri analiz etme.
  • Aynı anda birden fazla görsel özelliğe dikkat etme.
• Dil gelişimi
  • Renk, şekil, boyut, desen, yön, miktar ve konum gibi özelliklerle ilgili kelime dağarcığını geliştirme.
  • Benzerlikleri ve farklılıkları açıklamak için kullanılan kavramları anlama.
  • Sınıflandırma, karşılaştırma ve yerleştirmeyle ilgili basit sözlü yönergeleri anlama.
  • Nesnelerin ve görsellerin özelliklerini adlandırma ve açıklama.
  • Bir görselin neden belirli bir özellik birleşimine ait olduğunu sözlü olarak açıklama.
  • Satır, sütun, hücre, aynı, farklı, daha büyük, daha küçük, üst, alt, sol ve sağ gibi matematiksel kavramları işlevsel olarak kullanma.
• Problem çözme ve bağımsız düşünme
  • Bir görevi adım adım ele alma ve uygun bir çözüm stratejisi kullanma.
  • Bir görseli yerleştirmeden önce özelliklerini inceleme.
  • Yapılan seçimi her iki ölçüte göre kontrol etme.
  • Bir hatayı fark etme ve bir görsel her iki koşulu da karşılamadığında çözümü düzeltme.
  • Çift girişli bir tabloyu giderek daha bağımsız bir şekilde analiz etme ve çözme.
  • Çok aşamalı bir görev sırasında dikkat ve konsantrasyonu sürdürme.
• Dijital okuryazarlık
  • Dijital bir uygulamayı amaca uygun şekilde kullanma.
  • Görselleri tablonun doğru hücresine yerleştirmek için sürükle ve bırak hareketlerini gerçekleştirme.
  • Bir çözümü kontrol etmek ve gerektiğinde düzeltmek için dijital geri bildirimden yararlanma.
  • Etkileşimli bir matematik alıştırmasıyla bağımsız veya rehberli olarak çalışma.
• Motor gelişimi
  • Görselleri kontrollü bir şekilde sürükleyip bırakarak ince motor becerilerini geliştirme.
  • Fare, dokunmatik ekran veya dijital tahta kullanırken göz-el koordinasyonunu geliştirme.
  • Bir görseli tablonun sınırları belirlenmiş bir hücresine doğru ve hassas bir şekilde yerleştirme.
  • Dijital bir ortamda amaçlı ve kontrollü hareket etme.

QR kodu

Aşağıdaki indirilebilir QR kodunu kullanarak doğrudan bu uygulamaya gidebilirsiniz.