Nesne x hareket yönü (4x4): Deniz akıntısı

Nesne x hareket yönü (4x4): Deniz akıntısı - hayvanları ve nesneleri hareket yönlerine göre sınıflandırmayı öğren.

Hangi balık sola doğru yüzüyor? Denizaltı hangi yönde hareket ediyor? Peki yukarı doğru yüzen denizatı nereye yerleştirilmeli? Okul öncesi çocuklara yönelik bu etkileşimli matris etkinliğinde çocuklar, görselleri çift girişli bir tabloya doğru şekilde yerleştirmeyi öğrenir. Etkinlik, 16 görselin doğru kutulara sürüklenmesi gereken 4x4'lük bir matristen oluşur.

Çocuklar her seferinde iki özelliği birleştirir. Satırlarda su altı dünyasından dört farklı nesneyi tanırlar: bir balık, bir denizaltı, bir kaplumbağa ve bir denizatı. Sütunlarda ise hareket yönüne bakarlar: sola, sağa, yukarı veya aşağı. Ancak her iki özelliği de dikkatlice gözlemleyerek her görsel için matristeki doğru kutuyu bulabilirler.

Bu etkinlik mantıksal düşünmeyi ve birden fazla özelliğe göre sınıflandırmayı öğrenmeyi destekler. Okul öncesi çocuklar görselleri karşılaştırır, benzerlik ve farklılıkları arar ve bilgileri sistemli bir şekilde düzenlemeyi öğrenir. Çift girişli tabloyla çalışmak, ileride gelişecek matematiksel ve mantıksal düşünme için de önemli bir hazırlık oluşturur.

Mekânsal yönelim de büyük önem taşır. Çocuklar sol, sağ, yukarı ve aşağı kavramlarını çalışır ve bu yönleri somut görsellerde tanımayı öğrenir. Aynı nesneleri farklı hareket yönlerinde karşılaştırarak adım adım daha güçlü bir mekânsal algı geliştirirler.

Ayrıca uygulama dil gelişimini destekler. Etkinlik, çocukların görevle ilgili birçok kelime ve kavramı duymasını sağlayan anlaşılır sesli yönlendirmeler içerir. Balık, denizaltı, kaplumbağa, denizatı, sol, sağ, yukarı ve aşağı gibi kavramlar çocukların gördükleri ve yaptıklarıyla ilişkilendirilir. Böylece yeni kelimeler ve mekânsal kavramlar doğal ve eğlenceli bir şekilde pekiştirilir.

Su altı dünyası, etkinliği küçük çocuklar için daha da çekici hâle getirir. Görselleri sınıflandırırken tanıdık deniz hayvanları ve bir denizaltıyla karşılaşırlar. Böylece bu eğitici uygulama matematiksel düşünmeyi, dili, mekânsal yönelimi ve çevreyi tanımayı tek bir eğlenceli etkinlikte birleştirir.

Basit sürükle ve bırak kullanımı sayesinde okul öncesi çocuklar ayrıca ince motor becerilerini, el-göz koordinasyonlarını ve dijital becerilerini geliştirir. Ücretsiz uygulama tabletlerde, bilgisayarlarda, etkileşimli tahtalarda ve diğer dijital öğrenme ortamlarında kullanıma uygundur.

Bu eğitici matris etkinliği; çift girişli tablolar, sıralama ve sınıflandırma, mantıksal düşünme, mekânsal kavramlar, sol ve sağ, yukarı ve aşağı, kelime dağarcığının geliştirilmesi, dinleme becerileri ve dijital okuryazarlık üzerinde çalışmak isteyen okul öncesi öğretmenleri, destek öğretmenleri, ebeveynler ve rehberler için idealdir.

Çocukların nesnenin ve hareket yönünün birlikte bir görselin nereye ait olduğunu nasıl belirlediğini oyun yoluyla keşfetmelerini sağlayın ve böylece mantıksal düşünme, mekânsal yönelim ve dil gelişimi için sağlam bir temel oluşturun.

Çevrim içi kayıt defterinde ebeveynler ve öğretmenler daha sonra hangi uygulamaların kullanıldığını ve hangi sonuçların elde edildiğini kolayca görebilir.

Öğrenme hedefleri

• Mantıksal ve matematiksel düşünme
  • Nesneleri ve görselleri gözlemlenebilir özelliklerine göre karşılaştırma.
  • Renk, şekil, boyut, desen, nesne, karakter, duygu, yönelim ve hareket yönü gibi özellikleri tanıma ve ayırt etme.
  • Görselleri bir veya birden fazla özelliğe göre sınıflandırma ve sıralama.
  • Görseller arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanıma ve bunları seçim yapmak için kullanma.
  • Aynı anda iki ölçütü dikkate alma: satır ölçütü ve sütun ölçütü.
  • Verilen iki özelliğin birleşimine hangi görselin uyduğunu belirleme.
  • Satır ölçütleri, sütun ölçütleri ve tablonun ilgili hücreleri arasında mantıksal ilişkiler kurma.
  • Çift girişli bir tabloyu sistematik olarak inceleme ve tamamlama.
  • Bilgileri karşılaştırarak, birleştirerek ve uygulayarak basit bir matematik problemini çözme.
  • Seçilen çözümü verilen özelliklere göre kontrol etme.
  • 2 × 2, 3 × 3 ve 4 × 4 tablolarda giderek artan karmaşıklıkla başa çıkma.
• Sınıflandırma ve sıralama
  • Görselleri ortak bir özelliğe göre gruplandırma.
  • Görselleri sıralarken birden fazla özelliği dikkate alma.
  • Aynı anda belirli bir satıra ve belirli bir sütuna ait olan bir görseli seçme.
  • Bir görselin aynı anda birden fazla özelliğe sahip olabileceğini fark etme.
  • İlgili özellikleri, görev açısından önemli olmayan özelliklerden ayırt etme.
  • Farklı bir ölçüt kullanıldığında sınıflandırmayı uyarlama.
• Mekânsal yönelim ve yapılandırma
  • Satırlar, sütunlar ve ayrı hücrelerden oluşan bir tablo içinde yönünü bulma.
  • Bir satır, bir sütun ve bunların kesişim noktası arasındaki ilişkiyi anlama.
  • Bir görseli iki boyutlu bir yapı içinde doğru yere yerleştirme.
  • Tablo içindeki konumları amaçlı bir şekilde karşılaştırma ve ayırt etme.
  • Üst, alt, sol, sağ, satır, sütun ve hücre gibi kavramları işlevsel olarak kullanma ve anlama.
  • Görsel bir yapıyı düzenli ve sistematik bir şekilde inceleme.
• Sayı kavramı
  • Somut miktarları tanıma ve birbirinden ayırt etme.
  • Ölçüt olarak kullanıldıklarında miktarları uygun sayı görselleri veya rakamlarla eşleştirme.
  • Aynı miktarın farklı gösterimleri arasında ilişki kurma.
  • Sayı görsellerini, rakamları ve somut miktarları karşılaştırma ve sınıflandırma.
  • Sayısal özellikleri çift girişli bir tabloda ölçüt olarak kullanma.
• Görsel algı ve örüntü tanıma
  • Görsellerin özelliklerine dikkatle bakma ve ayrıntıları birbirinden ayırt etme.
  • Şekilleri, renkleri, boyutları, desenleri ve yönelimleri görsel olarak tanıma ve karşılaştırma.
  • Satır ve sütunlardaki düzeni ve tekrarlanan özellikleri tanıma.
  • Belirli bir konuma hangi görselin ait olduğunu belirlemek için görsel bilgileri analiz etme.
  • Aynı anda birden fazla görsel özelliğe dikkat etme.
• Dil gelişimi
  • Renk, şekil, boyut, desen, yön, miktar ve konum gibi özelliklerle ilgili kelime dağarcığını geliştirme.
  • Benzerlikleri ve farklılıkları açıklamak için kullanılan kavramları anlama.
  • Sınıflandırma, karşılaştırma ve yerleştirmeyle ilgili basit sözlü yönergeleri anlama.
  • Nesnelerin ve görsellerin özelliklerini adlandırma ve açıklama.
  • Bir görselin neden belirli bir özellik birleşimine ait olduğunu sözlü olarak açıklama.
  • Satır, sütun, hücre, aynı, farklı, daha büyük, daha küçük, üst, alt, sol ve sağ gibi matematiksel kavramları işlevsel olarak kullanma.
• Problem çözme ve bağımsız düşünme
  • Bir görevi adım adım ele alma ve uygun bir çözüm stratejisi kullanma.
  • Bir görseli yerleştirmeden önce özelliklerini inceleme.
  • Yapılan seçimi her iki ölçüte göre kontrol etme.
  • Bir hatayı fark etme ve bir görsel her iki koşulu da karşılamadığında çözümü düzeltme.
  • Çift girişli bir tabloyu giderek daha bağımsız bir şekilde analiz etme ve çözme.
  • Çok aşamalı bir görev sırasında dikkat ve konsantrasyonu sürdürme.
• Dijital okuryazarlık
  • Dijital bir uygulamayı amaca uygun şekilde kullanma.
  • Görselleri tablonun doğru hücresine yerleştirmek için sürükle ve bırak hareketlerini gerçekleştirme.
  • Bir çözümü kontrol etmek ve gerektiğinde düzeltmek için dijital geri bildirimden yararlanma.
  • Etkileşimli bir matematik alıştırmasıyla bağımsız veya rehberli olarak çalışma.
• Motor gelişimi
  • Görselleri kontrollü bir şekilde sürükleyip bırakarak ince motor becerilerini geliştirme.
  • Fare, dokunmatik ekran veya dijital tahta kullanırken göz-el koordinasyonunu geliştirme.
  • Bir görseli tablonun sınırları belirlenmiş bir hücresine doğru ve hassas bir şekilde yerleştirme.
  • Dijital bir ortamda amaçlı ve kontrollü hareket etme.

QR kodu

Aşağıdaki indirilebilir QR kodunu kullanarak doğrudan bu uygulamaya gidebilirsiniz.