Przedmiot x układ kropek - liczba części (4x4): Przyciski robotów

Obiekt x obraz liczby - liczba elementów (4x4): Przyciski robotów - nauka sortowania, liczenia i łączenia z robotami.

Ile przycisków należy do każdego robota? W tym interaktywnym ćwiczeniu matrycowym dla przedszkolaków dzieci poprzez zabawę uczą się łączyć informacje wynikające z dwóch cech. Zadanie składa się z tabeli dwuwejściowej o wymiarach 4 x 4 pola. W wierszach znajdują się różne roboty, a w kolumnach obrazy kostki przedstawiające 1, 2, 3 i 4. Dziecko przeciąga każdy obrazek do właściwego pola matrycy, uważnie obserwując zarówno robota, jak i liczbę przycisków.

Przedszkolaki ćwiczą logiczne myślenie, za każdym razem łącząc dwie właściwości. Najpierw ustalają, o którego robota chodzi, a następnie sprawdzają, ile ma przycisków. Obrazek należy do właściwego pola tabeli tylko wtedy, gdy zgadzają się obie cechy. W ten sposób dzieci krok po kroku uczą się pracy z tabelą dwuwejściową i odkrywają, jak wiersze i kolumny wspólnie określają informacje.

To ćwiczenie matrycowe 4x4 wspiera również wczesny rozwój matematyczny. Dzieci rozpoznają obrazy kostki od 1 do 4 i łączą te obrazy liczb z konkretną liczbą elementów. Dzięki temu ćwiczą rozumienie liczb, rozpoznawanie ilości, liczenie oraz szybkie dostrzeganie małych ilości bez konieczności każdorazowego ponownego przeliczania.

Ważne miejsce w aktywności zajmuje także rozwój językowy. Ćwiczenie zawiera wyraźne wsparcie głosowe, dzięki któremu dzieci słyszą pojęcia związane z robotami, ilościami, wierszami, kolumnami, położeniem nad i pod oraz miejscem obrazków w matrycy. Jednoczesne patrzenie, słuchanie, myślenie i działanie pozwala w naturalny sposób ćwiczyć nowe słownictwo i lepiej je zapamiętywać.

Aktywność pomaga również dzieciom uważnie obserwować, porównywać cechy i działać systematycznie. Uczą się, że jedna cecha nie wystarcza: aby znaleźć właściwe miejsce, należy uwzględnić zarówno odpowiedni obiekt, jak i odpowiedni obraz liczby. Dzięki temu rozwijają klasyfikowanie, różnicowanie wzrokowe, myślenie problemowe i koncentrację.

Dzięki prostemu sterowaniu metodą przeciągnij i upuść dzieci jednocześnie ćwiczą motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową i umiejętności cyfrowe. Bezpłatna aplikacja nadaje się do używania na tabletach, komputerach, tablicach interaktywnych i w innych cyfrowych środowiskach edukacyjnych.

To ćwiczenie edukacyjne jest idealne dla nauczycieli przedszkola, nauczycieli wspomagających, rodziców i opiekunów, którzy szukają zabawnego sposobu pracy z tabelami dwuwejściowymi, ćwiczeniami matrycowymi, obrazami liczb, obrazami kostki, ilościami do 4, liczeniem, logicznym myśleniem, sortowaniem, klasyfikowaniem, rozwijaniem słownictwa i kompetencji cyfrowych.

Pozwól dzieciom połączyć właściwego robota z odpowiednią liczbą przycisków i poprzez zabawę zapewnij im solidne podstawy myślenia matematycznego, rozwoju językowego oraz pracy z tabelą dwuwejściową.

W dzienniku online rodzice i nauczyciele mogą później łatwo sprawdzić, z których aplikacji korzystano i jakie wyniki osiągnięto.

Cele edukacyjne

• Myślenie logiczne i matematyczne
  • Porównywanie przedmiotów i obrazków na podstawie dostrzegalnych cech.
  • Rozpoznawanie i rozróżnianie cech takich jak kolor, kształt, wielkość, wzór, przedmiot, postać, emocja, orientacja i kierunek ruchu.
  • Klasyfikowanie i porządkowanie obrazków na podstawie jednej lub kilku cech.
  • Rozpoznawanie podobieństw i różnic między obrazkami oraz wykorzystywanie ich do dokonania wyboru.
  • Jednoczesne uwzględnianie dwóch kryteriów: kryterium wiersza i kryterium kolumny.
  • Określanie, który obrazek spełnia kombinację dwóch podanych cech.
  • Dostrzeganie logicznych zależności między kryteriami wierszy, kryteriami kolumn i odpowiadającymi im polami tabeli.
  • Systematyczne analizowanie i uzupełnianie tabeli o podwójnym wejściu.
  • Rozwiązywanie prostego problemu matematycznego poprzez porównywanie, łączenie i stosowanie informacji.
  • Sprawdzanie wybranego rozwiązania na podstawie podanych cech.
  • Radzenie sobie z rosnącym poziomem trudności w tabelach 2 × 2, 3 × 3 i 4 × 4.
• Klasyfikowanie i porządkowanie
  • Grupowanie obrazków na podstawie wspólnej cechy.
  • Uwzględnianie więcej niż jednej cechy podczas porządkowania obrazków.
  • Wybieranie obrazka, który jednocześnie należy do określonego wiersza i określonej kolumny.
  • Rozpoznawanie, że jeden obrazek może jednocześnie posiadać kilka cech.
  • Odróżnianie istotnych cech od cech, które w danym zadaniu nie mają znaczenia.
  • Dostosowywanie klasyfikacji, gdy stosowane jest inne kryterium.
• Orientacja przestrzenna i strukturyzowanie
  • Orientowanie się w siatce z wierszami, kolumnami i oddzielnymi polami.
  • Rozumienie zależności między wierszem, kolumną i miejscem ich przecięcia.
  • Umieszczanie obrazka we właściwym miejscu w strukturze dwuwymiarowej.
  • Celowe porównywanie i rozróżnianie pozycji w obrębie siatki.
  • Funkcjonalne używanie i rozumienie pojęć takich jak góra, dół, lewo, prawo, wiersz, kolumna i pole.
  • Przejrzyste i systematyczne analizowanie struktury wizualnej.
• Rozumienie liczb
  • Rozpoznawanie konkretnych ilości i rozróżnianie ich.
  • Łączenie ilości z odpowiednimi obrazami liczbowymi lub cyframi, gdy są one używane jako kryterium.
  • Dostrzeganie związku między różnymi sposobami przedstawiania tej samej ilości.
  • Porównywanie i klasyfikowanie obrazów liczbowych, cyfr i konkretnych ilości.
  • Wykorzystywanie właściwości liczbowych jako kryterium w tabeli o podwójnym wejściu.
• Percepcja wzrokowa i rozpoznawanie wzorców
  • Ukierunkowane obserwowanie cech obrazków i rozróżnianie szczegółów.
  • Wzrokowe rozpoznawanie i porównywanie kształtów, kolorów, wielkości, wzorów i orientacji.
  • Rozpoznawanie regularności i powtarzających się cech w wierszach i kolumnach.
  • Analizowanie informacji wizualnych w celu określenia, który obrazek powinien znaleźć się w określonym miejscu.
  • Skupianie uwagi na kilku cechach wizualnych jednocześnie.
• Rozwój językowy
  • Poszerzanie słownictwa dotyczącego cech takich jak kolor, kształt, wielkość, wzór, kierunek, ilość i położenie.
  • Rozumienie pojęć używanych do opisywania podobieństw i różnic.
  • Rozumienie prostych ustnych instrukcji dotyczących klasyfikowania, porównywania i umieszczania.
  • Nazywanie i opisywanie cech przedmiotów i obrazków.
  • Wyjaśnianie, dlaczego dany obrazek odpowiada określonej kombinacji cech.
  • Funkcjonalne używanie pojęć matematycznych takich jak wiersz, kolumna, pole, taki sam, różny, większy, mniejszy, nad, pod, lewo i prawo.
• Rozwiązywanie problemów i samodzielne myślenie
  • Wykonywanie zadania krok po kroku i stosowanie odpowiedniej strategii rozwiązania.
  • Analizowanie cech przed umieszczeniem obrazka.
  • Sprawdzanie dokonanego wyboru na podstawie obu kryteriów.
  • Rozpoznawanie błędu i korygowanie rozwiązania, gdy obrazek nie spełnia obu warunków.
  • Coraz bardziej samodzielne analizowanie i rozwiązywanie tabeli o podwójnym wejściu.
  • Utrzymywanie uwagi i koncentracji podczas wykonywania zadania wieloetapowego.
• Kompetencje cyfrowe
  • Celowe korzystanie z aplikacji cyfrowej.
  • Wykonywanie ruchów typu „przeciągnij i upuść”, aby umieszczać obrazki we właściwym polu siatki.
  • Wykorzystywanie cyfrowej informacji zwrotnej do sprawdzania rozwiązania i w razie potrzeby jego poprawiania.
  • Samodzielna lub wspomagana praca z interaktywnym ćwiczeniem matematycznym.
• Rozwój motoryczny
  • Ćwiczenie motoryki małej poprzez celowe przeciąganie i upuszczanie obrazków.
  • Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas korzystania z myszy, ekranu dotykowego lub tablicy interaktywnej.
  • Precyzyjne umieszczanie obrazka w wyznaczonym polu siatki.
  • Celowe i kontrolowane działanie w środowisku cyfrowym.

Kod QR

Za pomocą poniższego kodu QR, który można pobrać, możesz przejść bezpośrednio do tej aplikacji.