Préparer une tartine au chocolat (3 images)

Une tartine à la pâte à tartiner au chocolat - apprendre à ordonner logiquement en jouant.

Comment prépare-t-on une délicieuse tartine à la pâte à tartiner au chocolat ? Dans cet exercice interactif pour enfants de maternelle, les enfants découvrent de manière ludique comment une action simple se déroule étape par étape. La consigne semble simple : fais glisser les 3 images au bon endroit afin que la fille prenne d’abord une tranche de pain, la tartine ensuite de pâte à tartiner au chocolat et en prenne enfin une grande bouchée. Mais derrière cette activité amusante avec exactement 3 images se cache un apprentissage très précieux.

Les enfants de maternelle exercent leur pensée logique en plaçant les images dans le bon ordre. Ils apprennent à réfléchir à ce qui se passe d’abord et à ce qui vient ensuite. Ils développent ainsi une meilleure compréhension de la succession temporelle, de la chronologie et des relations de cause à effet.

De plus, cette application gratuite stimule le développement du langage. Chaque image est accompagnée de phrases parlées claires. Les enfants entendent de nombreux mots et notions à l’oral. En regardant, en écoutant et en agissant en même temps, le nouveau vocabulaire est mieux mémorisé.

L’exercice contribue également à la découverte du monde. Les enfants de maternelle découvrent comment une action quotidienne se déroule étape par étape. Ils apprennent à réfléchir à l’autonomie, à la préparation des aliments et aux routines simples de la vie quotidienne.

Grâce à la commande simple par glisser-déposer, les enfants exercent en outre leur motricité fine, leur coordination œil-main et leurs compétences numériques. L’application gratuite convient à une utilisation sur tablettes, ordinateurs, tableaux interactifs et autres environnements d’apprentissage numériques.

Cet exercice éducatif est idéal pour les enseignants de maternelle, les enseignants de soutien, les parents et les accompagnateurs qui recherchent une manière amusante de travailler autour des routines quotidiennes, de l’ordre logique, de la notion du temps, du développement du vocabulaire, de la compréhension orale, de la découverte du monde et de la littératie numérique.

Laissez les enfants découvrir en jouant comment préparer une tartine à la pâte à tartiner au chocolat et offrez-leur en même temps une base solide pour le langage, la pensée et l’apprentissage.

Dans le journal en ligne, les parents et les enseignants peuvent ensuite consulter facilement quelles applications ont été utilisées et quels résultats ont été obtenus.

Objectifs d’apprentissage

• Développement du langage
  • Écouter et comprendre des phrases parlées simples.
  • Élargir le vocabulaire autour de la tartine, de la pâte à tartiner au chocolat, du couteau, tartiner, manger, ...
  • Extraire des informations d’un langage parlé soutenu par des images.
  • Établir des liens entre des phrases prononcées et des images appropriées.
  • Comprendre des notions telles que prendre, tartiner, manger, d’abord, ensuite et à la fin.
  • Raconter à nouveau un événement simple à l’aide d’images.
• Pensée logique et mathématique
  • Ordonner logiquement une série de trois images.
  • Placer des événements dans le bon ordre.
  • Raisonner sur ce qui se passe d’abord, ensuite et en dernier.
  • Reconnaître la cause et l’effet dans une situation concrète.
  • Résoudre un problème en comparant et en classant des images.
• Découverte du monde / Orientation dans le monde
  • Reconnaître et comprendre les gestes quotidiens liés à l’alimentation et aux moments de repas.
  • Comprendre qu’une tartine est d’abord préparée avant de pouvoir être mangée.
  • Relier des expériences autour de l’alimentation, du fait de tartiner du pain et de l’autonomie à des images reconnaissables.
  • Observer le changement : d’une tartine vide à une tartine tartinée, puis au fait de la manger.
• Notion du temps
  • Reconnaître un ordre chronologique simple.
  • Comprendre des notions telles que d’abord, puis, ensuite et enfin.
  • Ordonner un court événement avec un début, un milieu et une fin.
  • Reconnaître le changement au fil du temps dans une série d’images.
• Littératie numérique
  • Utiliser une application numérique de manière ciblée.
  • Effectuer des mouvements de glisser-déposer pour résoudre une consigne.
  • Utiliser les médias numériques pour s’exercer, écouter et apprendre.
  • Travailler de manière autonome ou accompagnée avec un exercice interactif.
• Développement moteur
  • Exercer la motricité fine en faisant glisser et déposer des images.
  • Renforcer la coordination œil-main lors de l’utilisation d’une souris, d’un écran tactile ou d’un tableau numérique.
  • Agir de manière ciblée et contrôlée dans un environnement numérique.

Code QR

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