Сделать качели вместе с папой (4 картинки)

Построить качели - учимся играя сотрудничеству и последовательности.

Как собираются качели? В этом интерактивном упражнении для дошкольников дети в игровой форме узнают, как девочка вместе с папой строит качели в саду, а затем качается на них. Задание кажется простым: перетащите 4 изображения на правильное место, чтобы история была показана верно. Это упражнение на сортировку с ровно 4 картинками помогает дошкольникам шаг за шагом открыть правильную последовательность.

Дошкольники тренируют логическое мышление, размещая изображения в правильном порядке. Они учатся размышлять о том, что происходит сначала, а что будет позже. Благодаря этому они лучше понимают временную последовательность, хронологию и причинно-следственные связи.

Кроме того, это бесплатное приложение стимулирует развитие речи. Каждое изображение сопровождается четкими озвученными предложениями. Дети слышат много произнесенных слов и понятий. Когда они одновременно смотрят, слушают и действуют, новая лексика запоминается лучше.

Упражнение также способствует познанию окружающего мира. Дошкольники узнают, как можно шаг за шагом что-то построить и как сотрудничество помогает добиться хорошего результата. Это помогает им лучше понимать мир вокруг себя.

Благодаря простому управлению перетаскиванием дети также тренируют мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и цифровые навыки. Бесплатное приложение подходит для использования на планшетах, компьютерах, интерактивных досках и в других цифровых учебных средах.

Это обучающее упражнение идеально подходит для воспитателей детского сада, педагогов поддержки, родителей и сопровождающих, которые ищут увлекательный способ работать над последовательностью, сотрудничеством, строительством, чувством времени, развитием словарного запаса, навыками слушания, познанием окружающего мира и цифровой грамотностью.

Позвольте детям в игровой форме узнать, как качели строятся шаг за шагом, и одновременно дайте им прочную основу для языка, мышления и обучения.

В онлайн-журнале родители и учителя могут затем легко посмотреть, какие приложения использовались и какие результаты были достигнуты.

Цели обучения

• Развитие речи
  • Слушание и понимание простых устных предложений.
  • Расширение словарного запаса по темам: папа, качели, верёвка, доска, строить и качаться.
  • Извлечение информации из устной речи, поддержанной изображениями.
  • Установление связей между произнесёнными предложениями и подходящими картинками.
  • Понимание понятий, таких как строить, делать, готово, сначала, потом и в конце.
  • Пересказ простого события с помощью картинок.
• Логическое и математическое мышление
  • Логическое упорядочивание серии картинок.
  • Размещение событий в правильной последовательности.
  • Рассуждение о том, что происходит сначала, потом и последним.
  • Распознавание причины и следствия в конкретной ситуации.
  • Решение задачи путём сравнения и упорядочивания картинок.
  • Понимание того, что для достижения конечного результата нужны разные шаги.
• Ориентация в мире / Познание окружающего мира
  • Понимание того, что люди могут вместе что-то сделать или построить.
  • Понимание того, что отдельные части вместе могут образовать полезное целое.
  • Связывание опыта, связанного с садом, игрой, помощью и сотрудничеством, с узнаваемыми изображениями.
  • Наблюдение изменения: от отдельных частей к готовым качелям.
  • Понимание того, что игровое оборудование можно использовать только тогда, когда оно готово и безопасно.
• Чувство времени
  • Распознавание простой хронологической последовательности.
  • Понимание понятий, таких как сначала, затем, потом и наконец.
  • Упорядочивание короткого события с началом, серединой и концом.
  • Распознавание изменений с течением времени в серии картинок.
  • Следование пошаговому плану от подготовки до конечного результата.
• Социальное и эмоциональное развитие
  • Понимание того, что ребёнок и взрослый вместе работают над заданием.
  • Понимание того, что просьба о помощи и получение помощи могут быть частью деятельности.
  • Распознавание положительных чувств при достижении результата.
  • Осознание того, что сотрудничество может привести к радости от игры.
• Цифровая грамотность
  • Целенаправленное использование цифрового приложения.
  • Выполнение действий перетаскивания для решения задания.
  • Использование цифровых медиа для тренировки, слушания и обучения.
  • Самостоятельная или сопровождаемая работа с интерактивным упражнением.
• Моторное развитие
  • Тренировка мелкой моторики путём перетаскивания и размещения картинок.
  • Укрепление зрительно-моторной координации при использовании мыши, сенсорного экрана или цифровой доски.
  • Целенаправленное и контролируемое действие в цифровой среде.

QR-код

С помощью загружаемого QR-кода ниже можно перейти непосредственно к этому приложению.