Змайструвати гойдалку разом із татом (4 картинки)

Побудувати гойдалку - вчимося через гру співпраці та послідовності.

Як складається гойдалка? У цій інтерактивній вправі для дошкільнят діти в ігровій формі дізнаються, як дівчинка разом із татом будує гойдалку в саду, а потім гойдається на ній. Завдання здається простим: перетягніть 4 зображення на правильне місце, щоб історія була показана правильно. Ця вправа на впорядкування з рівно 4 малюнками допомагає дошкільнятам крок за кроком відкривати правильну послідовність.

Дошкільнята тренують логічне мислення, розміщуючи зображення в правильному порядку. Вони вчаться міркувати про те, що відбувається спочатку, а що буде пізніше. Завдяки цьому вони краще розуміють часову послідовність, хронологію та причинно-наслідкові зв’язки.

Крім того, цей безкоштовний застосунок стимулює розвиток мовлення. Кожне зображення підтримується чітко озвученими реченнями. Діти чують багато вимовлених слів і понять. Коли вони одночасно дивляться, слухають і діють, нова лексика запам’ятовується краще.

Вправа також сприяє пізнанню світу. Дошкільнята дізнаються, як можна крок за кроком щось побудувати і як співпраця допомагає досягти гарного результату. Це допомагає їм краще розуміти світ навколо себе.

Завдяки простому керуванню перетягуванням діти також тренують дрібну моторику, координацію око-рука та цифрові навички. Безкоштовний застосунок підходить для використання на планшетах, комп’ютерах, інтерактивних дошках та в інших цифрових навчальних середовищах.

Ця освітня вправа ідеально підходить для вихователів дитячого садка, педагогів підтримки, батьків і супровідників, які шукають цікавий спосіб працювати над послідовністю, співпрацею, будуванням, відчуттям часу, розвитком словникового запасу, навичками слухання, пізнанням світу та цифровою грамотністю.

Дайте дітям можливість через гру дізнатися, як гойдалка будується крок за кроком, і водночас забезпечте їм міцну основу для мови, мислення та навчання.

В онлайн-журналі батьки й учителі згодом можуть легко переглянути, які застосунки використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Розвиток мовлення
  • Слухання та розуміння простих усних речень.
  • Розширення словникового запасу навколо тем: тато, гойдалка, мотузка, дошка, будувати та гойдатися.
  • Отримання інформації з усного мовлення, підтриманого зображеннями.
  • Встановлення зв’язків між промовленими реченнями та відповідними картинками.
  • Розуміння понять, таких як будувати, робити, готово, спочатку, потім і наприкінці.
  • Переказ простої події за допомогою картинок.
• Логічне та математичне мислення
  • Логічне впорядкування серії картинок.
  • Розміщення подій у правильній послідовності.
  • Міркування про те, що відбувається спочатку, потім і останнім.
  • Розпізнавання причини й наслідку в конкретній ситуації.
  • Розв’язання проблеми шляхом порівняння та впорядкування картинок.
  • Усвідомлення, що для досягнення кінцевого результату потрібні різні кроки.
• Ознайомлення зі світом / Орієнтація у світі
  • Розпізнавання того, що люди можуть разом щось зробити або побудувати.
  • Усвідомлення, що окремі частини разом можуть утворити придатне до використання ціле.
  • Поєднання досвіду, пов’язаного із садом, грою, допомогою та співпрацею, з упізнаваними зображеннями.
  • Спостереження за зміною: від окремих частин до готової гойдалки.
  • Розуміння, що ігровий пристрій можна використовувати лише тоді, коли він готовий і безпечний.
• Відчуття часу
  • Розпізнавання простої хронологічної послідовності.
  • Розуміння понять, таких як спочатку, тоді, потім і нарешті.
  • Упорядкування короткої події з початком, серединою та кінцем.
  • Розпізнавання змін з плином часу в серії картинок.
  • Дотримання покрокового плану від підготовки до кінцевого результату.
• Соціальний та емоційний розвиток
  • Розпізнавання того, що дитина і дорослий разом працюють над завданням.
  • Усвідомлення, що прохання про допомогу й отримання допомоги можуть бути частиною діяльності.
  • Розпізнавання позитивних почуттів під час досягнення результату.
  • Відчуття того, що співпраця може приносити радість від гри.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямоване використання цифрового застосунку.
  • Виконання рухів перетягування для розв’язання завдання.
  • Використання цифрових медіа для вправляння, слухання та навчання.
  • Самостійна або керована робота з інтерактивною вправою.
• Моторний розвиток
  • Тренування дрібної моторики шляхом перетягування й розміщення картинок.
  • Зміцнення координації око-рука під час використання миші, сенсорного екрана або цифрової дошки.
  • Цілеспрямована й контрольована дія в цифровому середовищі.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.