Ліпимо мишку з пластиліну (6 малюнків)

Ліплення миші з пластиліну - вчимося через гру розміщувати кроки у правильному порядку.

Як зробити симпатичну мишу з пластиліну різних кольорів? У цій інтерактивній вправі для дошкільнят діти в ігровій формі дізнаються, як крок за кроком щось ліпити. Завдання здається простим: перетягни 6 зображень у правильне місце, щоб було зрозуміло, як дитина робить мишу. Ця вправа на сортування з рівно 6 картинками допомагає дошкільнятам крок за кроком відкрити правильну послідовність.

Дошкільнята тренують логічне мислення, розміщуючи зображення у правильному порядку. Вони вчаться думати про те, що відбувається спочатку, а що настає пізніше. Завдяки цьому вони краще розуміють часову послідовність, хронологію та причинно-наслідкові зв’язки.

Крім того, цей безкоштовний застосунок стимулює розвиток мовлення. Кожне зображення підтримується чіткими озвученими реченнями. Діти чують багато вимовлених слів і понять. Коли вони одночасно дивляться, слухають і діють, нова лексика запам’ятовується краще.

Вправа також сприяє пізнанню навколишнього світу та творчому розвитку. Дошкільнята відкривають, як можна крок за кроком зробити фігурку з пластиліну. Вони вчаться думати про форми, кольори, частини та кінцевий результат.

Завдяки простому керуванню перетягуванням діти також тренують дрібну моторику, координацію око-рука та цифрові навички. Безкоштовний застосунок підходить для використання на планшетах, комп’ютерах, інтерактивних дошках та в інших цифрових навчальних середовищах.

Ця освітня вправа ідеально підходить для вихователів дошкільних закладів, педагогів підтримки, батьків і супроводжувачів, які шукають цікавий спосіб працювати над хронологічною послідовністю, ліпленням, творчістю, розвитком словникового запасу, навичками слухання, дрібною моторикою та цифровою грамотністю.

Дайте дітям змогу через гру відкрити, як зліпити мишу з пластиліну, і водночас дайте їм міцну основу для мови, мислення та навчання.

В онлайн-журналі батьки й учителі згодом можуть легко переглянути, які застосунки використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Розвиток мовлення
  • Слухати й розуміти прості усні речення.
  • Розширювати словниковий запас навколо слів хлопчик, пластилін, миша, лапи, хвіст, ніс, вуха та ліплення.
  • Отримувати інформацію з усного мовлення, підтриманого зображеннями.
  • Встановлювати зв’язки між вимовленими реченнями та відповідними картинками.
  • Розуміти поняття, як-от місити, спочатку, потім і в кінці.
  • Переказувати просту дію або спосіб роботи за допомогою картинок.
• Логічне й математичне мислення
  • Логічно впорядковувати ряд із шести картинок.
  • Розміщувати дії в правильній послідовності.
  • Міркувати про те, що відбувається спочатку, потім і насамкінець.
  • Розпізнавати причину й наслідок у конкретній творчій діяльності.
  • Розв’язувати проблему, порівнюючи та впорядковуючи картинки.
  • Розуміти, що різні кроки разом ведуть до завершеного результату.
• Ознайомлення зі світом / Орієнтація у світі
  • Розпізнавати й розуміти просту творчу діяльність.
  • Розпізнавати матеріали, такі як пластилін, як те, що можна місити, формувати й ліпити.
  • Пов’язувати досвід гри, виготовлення та творчої роботи з упізнаваними зображеннями.
  • Спостерігати зміну: від окремих шматочків пластиліну до впізнаваної миші.
  • Розуміти, що виріб створюється крок за кроком.
• Відчуття часу
  • Розпізнавати просту хронологічну послідовність.
  • Розуміти поняття, як-от спочатку, тоді, потім і нарешті.
  • Упорядковувати коротку діяльність із початком, серединою та кінцем.
  • Розпізнавати зміну з часом у серії картинок.
  • Розпізнавати послідовні кроки процесу створення.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямовано використовувати цифровий застосунок.
  • Виконувати рухи перетягування, щоб розв’язати завдання.
  • Використовувати цифрові медіа для вправляння, слухання й навчання.
  • Працювати самостійно або з підтримкою з інтерактивною вправою.
• Моторний розвиток
  • Тренувати дрібну моторику, перетягуючи та розміщуючи картинки.
  • Зміцнювати зорово-рухову координацію під час використання миші, сенсорного екрана або цифрової дошки.
  • Діяти цілеспрямовано й контрольовано в цифровому середовищі.
  • Розпізнавати дії дрібної моторики, як-от місити, котити, штовхати й прикріплювати.
• Творчий розвиток
  • Розпізнавати творчий процес створення за допомогою послідовних зображень.
  • Розуміти, що з матеріалу можна створити щось нове.
  • Розпізнавати формотворення: окремі форми поєднуються в мишу.
  • Звертати увагу на частини фігури, як-от тулуб, вуха, очі та хвіст.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.