Forma x color - literal (4x4): Escudos de caballeros

Forma x color - literal (4x4): Escudos de caballero - aprende a clasificar en una tabla de doble entrada.

¿Qué lugar corresponde a cada escudo de caballero? En esta actividad interactiva para niños de infantil, los niños aprenden a clasificar correctamente imágenes en una tabla de doble entrada. El niño observa cada vez dos características de un escudo: la forma y el color. Después, arrastra cada escudo de caballero a la casilla correcta de la matriz 4x4.

Las formas aparecen en las filas y los colores en las columnas. Para encontrar la casilla correcta, los niños deben reconocer y combinar ambas características al mismo tiempo. De este modo practican de forma lúdica la clasificación, la ordenación y la combinación lógica de propiedades.

Este ejercicio de matriz estimula el pensamiento lógico y ayuda a los niños de infantil a comprender las tablas de doble entrada. Aprenden que una imagen ocupa un lugar único en la tabla en función de dos características diferentes. Esto constituye una base importante para el pensamiento matemático, la organización y el reconocimiento de patrones y relaciones.

El desarrollo del lenguaje también recibe mucha atención en esta aplicación educativa gratuita. El ejercicio contiene instrucciones habladas claras y retroalimentación auditiva. Los niños escuchan palabras y conceptos relacionados con las formas, los colores, la ubicación y la clasificación. Al mirar, escuchar y actuar, comprenden y recuerdan mejor los conceptos nuevos.

Al comparar cuidadosamente los diferentes escudos de caballero, los niños también ejercitan su percepción visual y su concentración. Aprenden a observar de manera específica las semejanzas y diferencias y descubren que tanto la forma como el color son importantes para elegir correctamente.

Gracias al sencillo sistema de arrastrar y soltar, los niños practican al mismo tiempo la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y las habilidades digitales. La aplicación gratuita es adecuada para utilizarla en tabletas, ordenadores, pizarras interactivas y otros entornos digitales de aprendizaje.

Este ejercicio educativo de matrices es ideal para maestros de educación infantil, profesores de apoyo, padres y acompañantes que quieran trabajar las tablas de doble entrada, la ordenación, la clasificación, el reconocimiento de formas, el reconocimiento de colores, el pensamiento lógico, la discriminación visual, el vocabulario, la comprensión auditiva y la alfabetización digital.

Deja que los niños descubran jugando dónde corresponde cada escudo de caballero y proporciónales al mismo tiempo una base sólida para la comprensión matemática, el desarrollo del lenguaje y el razonamiento lógico.

En el registro en línea, padres y profesores pueden consultar fácilmente después qué aplicaciones se utilizaron y qué resultados se obtuvieron.

Objetivos de aprendizaje

• Pensamiento lógico y matemático
  • Comparar objetos e imágenes basándose en características observables.
  • Reconocer y distinguir características como el color, la forma, el tamaño, el patrón, el objeto, el personaje, la emoción, la orientación y la dirección del movimiento.
  • Clasificar y ordenar imágenes basándose en una o varias características.
  • Reconocer y utilizar semejanzas y diferencias entre imágenes para realizar una elección.
  • Tener en cuenta simultáneamente dos criterios: un criterio de la fila y un criterio de la columna.
  • Determinar qué imagen cumple la combinación de dos características dadas.
  • Establecer relaciones lógicas entre los criterios de las filas, los criterios de las columnas y las casillas correspondientes de una tabla.
  • Examinar y completar sistemáticamente una tabla de doble entrada.
  • Resolver un problema matemático sencillo comparando, combinando y aplicando información.
  • Comprobar una solución elegida basándose en las características dadas.
  • Manejar una complejidad creciente en tablas de 2 × 2, 3 × 3 y 4 × 4.
• Clasificar y ordenar
  • Agrupar imágenes basándose en una característica común.
  • Tener en cuenta más de una característica al ordenar imágenes.
  • Seleccionar una imagen que pertenezca simultáneamente a una determinada fila y a una determinada columna.
  • Reconocer que una imagen puede poseer varias características simultáneamente.
  • Distinguir las características relevantes de aquellas que no son importantes para la tarea.
  • Adaptar una clasificación cuando se utiliza un criterio diferente.
• Orientación y estructuración espacial
  • Orientarse dentro de una cuadrícula con filas, columnas y casillas individuales.
  • Comprender la relación entre una fila, una columna y su punto de intersección.
  • Colocar una imagen en el lugar correcto dentro de una estructura bidimensional.
  • Comparar y distinguir de manera intencionada posiciones dentro de una cuadrícula.
  • Utilizar y comprender funcionalmente conceptos como arriba, abajo, izquierda, derecha, fila, columna y casilla.
  • Recorrer una estructura visual de manera ordenada y sistemática.
• Comprensión numérica
  • Reconocer y distinguir cantidades concretas.
  • Relacionar cantidades con representaciones numéricas o cifras adecuadas cuando estas se utilizan como criterio.
  • Relacionar entre sí diferentes representaciones de una misma cantidad.
  • Comparar y clasificar representaciones numéricas, cifras y cantidades concretas.
  • Utilizar propiedades numéricas como criterio dentro de una tabla de doble entrada.
• Percepción visual y reconocimiento de patrones
  • Observar atentamente las características de las imágenes y distinguir sus detalles.
  • Reconocer y comparar visualmente formas, colores, tamaños, patrones y orientaciones.
  • Reconocer regularidades y características recurrentes dentro de filas y columnas.
  • Analizar información visual para determinar qué imagen corresponde a un lugar determinado.
  • Centrar la atención en varias características visuales simultáneamente.
• Desarrollo del lenguaje
  • Ampliar el vocabulario relacionado con características como el color, la forma, el tamaño, el patrón, la dirección, la cantidad y la posición.
  • Comprender conceptos utilizados para describir semejanzas y diferencias.
  • Comprender instrucciones orales sencillas relacionadas con clasificar, comparar y colocar.
  • Nombrar y describir las características de objetos e imágenes.
  • Explicar por qué una imagen corresponde a una determinada combinación de características.
  • Utilizar funcionalmente conceptos matemáticos como fila, columna, casilla, igual, diferente, mayor, menor, arriba, abajo, izquierda y derecha.
• Resolución de problemas y pensamiento autónomo
  • Abordar una tarea paso a paso y utilizar una estrategia de resolución adecuada.
  • Examinar primero las características antes de colocar una imagen.
  • Comprobar una elección realizada basándose en ambos criterios.
  • Reconocer un error y adaptar una solución cuando una imagen no cumple ambas condiciones.
  • Analizar y resolver de forma cada vez más autónoma una tabla de doble entrada.
  • Mantener la atención y la concentración durante una tarea de varios pasos.
• Competencia digital
  • Utilizar una aplicación digital de manera intencionada.
  • Realizar movimientos de arrastrar y soltar para colocar imágenes en la casilla correcta de una cuadrícula.
  • Utilizar la retroalimentación digital para comprobar una solución y corregirla cuando sea necesario.
  • Trabajar de forma autónoma o guiada con un ejercicio matemático interactivo.
• Desarrollo motor
  • Ejercitar la motricidad fina arrastrando y soltando imágenes de manera precisa.
  • Reforzar la coordinación ojo-mano al utilizar el ratón, la pantalla táctil o la pizarra digital.
  • Colocar una imagen con precisión dentro de una casilla delimitada de una cuadrícula.
  • Actuar de manera intencionada y controlada dentro de un entorno digital.

Código QR

Mediante el código QR descargable que aparece a continuación, puedes acceder directamente a esta aplicación.