Forma exterior x forma interior (4x4): Escudos mágicos

Forma exterior x forma interior (4x4): Escudos mágicos - ordena os escudos segundo duas características.

Que escudos mágicos pertencem ao mesmo lugar na grelha? Neste exercício interativo para crianças do pré-escolar, as crianças descobrem, através da brincadeira, como ordenar imagens segundo duas características ao mesmo tempo. Cada escudo tem uma determinada forma exterior e uma determinada forma interior. A tarefa consiste em arrastar cada escudo para a célula correta da matriz 4x4, sendo a forma exterior determinada pelas linhas e a forma interior pelas colunas.

As crianças do pré-escolar exercitam o pensamento lógico combinando duas propriedades de cada vez. Primeiro observam a forma exterior do escudo e depois a forma que se encontra no seu interior. Ao associarem corretamente ambas as características, descobrem passo a passo como funciona uma tabela de dupla entrada. Desta forma, desenvolvem competências como comparar, classificar, combinar, ordenar e raciocinar logicamente.

Este exercício de matriz também estimula a perceção visual e a observação direcionada. As crianças aprendem a prestar atenção às pequenas diferenças e semelhanças entre os escudos. Têm de reconhecer as características relevantes, memorizar informação e depois decidir a que célula da grelha pertence cada escudo. Assim, são exercitadas tanto a discriminação visual como a concentração.

Além disso, o desenvolvimento da linguagem ocupa um lugar importante nesta aplicação educativa gratuita. O exercício é apoiado por instruções faladas claras e feedback. As crianças do pré-escolar ouvem palavras e conceitos relacionados com formas, posições, linhas, colunas e comparação. Ao observar, ouvir e agir ao mesmo tempo, os novos conceitos podem ser melhor compreendidos e memorizados.

Trabalhar com uma tabela de dupla entrada constitui um passo importante no desenvolvimento do pensamento matemático. As crianças do pré-escolar descobrem que uma imagem ocupa um lugar fixo com base em duas condições. Aprendem a procurar de forma sistemática, estabelecer relações e organizar informação numa grelha clara. Estas competências constituem uma preparação valiosa para exercícios posteriores sobre tabelas, esquemas, padrões e classificação.

Graças ao simples sistema de arrastar e largar, as crianças também exercitam a motricidade fina, a coordenação olho-mão e as competências digitais. A aplicação gratuita é adequada para utilização em tablets, computadores, quadros interativos e outros ambientes digitais de aprendizagem.

Este exercício educativo de matriz é ideal para educadores de infância, professores de apoio, pais e acompanhantes que procuram uma forma lúdica de trabalhar tabelas de dupla entrada, pensamento lógico, reconhecimento de formas, classificação, perceção visual, orientação espacial, desenvolvimento do vocabulário e literacia digital.

Deixe as crianças explorar e comparar os escudos mágicos e arrastá-los para o lugar correto na matriz 4x4. Desta forma, descobrem através da brincadeira como duas características determinam em conjunto onde uma imagem pertence e desenvolvem, passo a passo, o seu pensamento lógico e matemático.

No registo online, os pais e professores podem posteriormente consultar facilmente quais as aplicações utilizadas e quais os resultados alcançados.

Objetivos de aprendizagem

• Pensamento lógico e matemático
  • Comparar objetos e imagens com base em propriedades observáveis.
  • Reconhecer e distinguir propriedades como cor, forma, tamanho, padrão, objeto, personagem, emoção, orientação e direção do movimento.
  • Classificar e ordenar imagens com base numa ou mais características.
  • Reconhecer e utilizar semelhanças e diferenças entre imagens para fazer uma escolha.
  • Ter simultaneamente em conta dois critérios: um critério da linha e um critério da coluna.
  • Determinar qual a imagem que corresponde à combinação de duas propriedades dadas.
  • Estabelecer relações lógicas entre os critérios das linhas, os critérios das colunas e as respetivas células de uma tabela.
  • Analisar e completar sistematicamente uma tabela de dupla entrada.
  • Resolver um problema matemático simples comparando, combinando e aplicando informações.
  • Verificar uma solução escolhida com base nas propriedades dadas.
  • Lidar com uma complexidade crescente em tabelas de 2 × 2, 3 × 3 e 4 × 4.
• Classificar e ordenar
  • Agrupar imagens com base numa característica comum.
  • Ter em conta mais do que uma propriedade ao ordenar imagens.
  • Selecionar uma imagem que pertença simultaneamente a uma determinada linha e a uma determinada coluna.
  • Reconhecer que uma imagem pode possuir várias propriedades em simultâneo.
  • Distinguir características relevantes de características que não são importantes para a tarefa.
  • Adaptar uma classificação quando é utilizado um critério diferente.
• Orientação e estruturação espacial
  • Orientar-se numa grelha com linhas, colunas e células individuais.
  • Compreender a relação entre uma linha, uma coluna e a respetiva interseção.
  • Colocar uma imagem no local correto numa estrutura bidimensional.
  • Comparar e distinguir de forma orientada posições dentro de uma grelha.
  • Utilizar e compreender funcionalmente conceitos como em cima, em baixo, esquerda, direita, linha, coluna e célula.
  • Percorrer uma estrutura visual de forma organizada e sistemática.
• Compreensão dos números
  • Reconhecer e distinguir quantidades concretas.
  • Associar quantidades às representações numéricas ou aos algarismos adequados quando estes são utilizados como critério.
  • Relacionar diferentes representações da mesma quantidade.
  • Comparar e classificar representações numéricas, algarismos e quantidades concretas.
  • Utilizar propriedades numéricas como critério numa tabela de dupla entrada.
• Perceção visual e reconhecimento de padrões
  • Observar de forma orientada as características das imagens e distinguir diferentes detalhes.
  • Reconhecer e comparar visualmente formas, cores, tamanhos, padrões e orientações.
  • Reconhecer regularidades e características recorrentes em linhas e colunas.
  • Analisar informação visual para determinar qual a imagem que pertence a um determinado lugar.
  • Concentrar a atenção em várias características visuais em simultâneo.
• Desenvolvimento da linguagem
  • Ampliar o vocabulário relacionado com propriedades como cor, forma, tamanho, padrão, direção, quantidade e posição.
  • Compreender conceitos utilizados para descrever semelhanças e diferenças.
  • Compreender instruções orais simples relacionadas com classificar, comparar e colocar.
  • Nomear e descrever propriedades de objetos e imagens.
  • Explicar por que motivo uma imagem corresponde a uma determinada combinação de características.
  • Utilizar funcionalmente conceitos matemáticos como linha, coluna, célula, igual, diferente, maior, menor, em cima, em baixo, esquerda e direita.
• Resolução de problemas e pensamento autónomo
  • Abordar uma tarefa passo a passo e utilizar uma estratégia de resolução adequada.
  • Analisar primeiro as características antes de colocar uma imagem.
  • Verificar uma escolha feita com base em ambos os critérios.
  • Reconhecer um erro e ajustar uma solução quando uma imagem não satisfaz ambas as condições.
  • Analisar e resolver de forma cada vez mais autónoma uma tabela de dupla entrada.
  • Manter a atenção e a concentração durante uma tarefa com várias etapas.
• Literacia digital
  • Utilizar uma aplicação digital de forma orientada para um objetivo.
  • Efetuar movimentos de arrastar e largar para colocar imagens na célula correta de uma grelha.
  • Utilizar o feedback digital para verificar uma solução e, se necessário, corrigi-la.
  • Trabalhar de forma autónoma ou acompanhada com um exercício matemático interativo.
• Desenvolvimento motor
  • Exercitar a motricidade fina arrastando e largando imagens de forma orientada.
  • Reforçar a coordenação óculo-manual ao utilizar o rato, o ecrã tátil ou o quadro digital.
  • Colocar uma imagem com precisão dentro de uma célula delimitada de uma grelha.
  • Agir de forma orientada e controlada num ambiente digital.

Código QR

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