Цвет x цвет - нижняя половина x верхняя половина (4x4): Фестиваль воздушных шаров

Цвет x цвет - нижняя половина x верхняя половина (4x4): Фестиваль воздушных шаров

Добро пожаловать на красочный фестиваль воздушных шаров! В этом интерактивном упражнении для дошкольников дети узнают, как сортировать воздушные шары по двум различным признакам. Каждый шар состоит из двух цветных частей: цвета в нижней части и цвета в верхней части. Задача состоит в том, чтобы перетащить каждый шар в правильное место в таблице с двойным входом.

Это упражнение с матрицей 4x4 предлагает дошкольникам одновременно учитывать два признака и сочетать их. Цвет нижней части шара определяет нужную строку, а цвет верхней части — столбец, в который должен попасть шар. Правильно сочетая оба признака, дети шаг за шагом узнают, как работает матрица или таблица с двойным входом.

При этом дошкольники тренируют логическое мышление, зрительное восприятие и навыки классификации. Они учатся точно сравнивать цвета, распознавать сходства и различия и упорядочивать информацию по двум критериям. Это развивает аналитическое мышление и создает важную основу для дальнейших математических навыков.

Кроме того, важное место в этом бесплатном приложении занимает развитие речи. Упражнение содержит много четких голосовых подсказок, благодаря которым дети многократно слышат названия цветов, обозначения положения и инструкции. Одновременное наблюдение, слушание и выполнение действий помогает естественным и игровым способом закреплять новую лексику.

Сочетание строк и столбцов помогает дошкольникам лучше понимать пространственные понятия. Они учатся целенаправленно искать правильное место в сетке и обнаруживают, что одно изображение должно одновременно соответствовать двум условиям. Так они развивают понимание упорядочивания, сортировки, сравнения и категоризации.

Благодаря простому управлению перетаскиванием дети также тренируют мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и цифровые навыки. Красочные воздушные шары и тема фестиваля делают упражнение привлекательным и мотивирующим для маленьких детей.

Это образовательное упражнение с матрицей идеально подходит воспитателям дошкольных учреждений, педагогам поддержки, родителям и другим взрослым, которые ищут игровой способ работы с таблицами с двойным входом, матричным мышлением, распознаванием цветов, сортировкой по двум признакам, логическим рассуждением, зрительным различением, развитием словарного запаса и цифровой грамотностью.

Предложите детям найти правильное место для каждого красочного воздушного шара и в игровой форме узнать, как два разных признака вместе определяют положение изображения в матрице 4x4.

В онлайн-журнале родители и педагоги впоследствии могут легко посмотреть, какие приложения использовались и какие результаты были достигнуты.

Цели обучения

Логическое и математическое мышление
- Сравнивать предметы и изображения на основе наблюдаемых свойств.
- Распознавать и различать такие свойства, как цвет, форма, размер, узор, объект, персонаж, эмоция, ориентация и направление движения.
- Классифицировать и упорядочивать изображения на основе одного или нескольких признаков.
- Распознавать сходства и различия между изображениями и использовать их для выбора.
- Одновременно учитывать два критерия: критерий строки и критерий столбца.
- Определять, какое изображение соответствует сочетанию двух заданных свойств.
- Устанавливать логические связи между критериями строк, критериями столбцов и соответствующими ячейками таблицы.
- Систематически исследовать и заполнять таблицу с двойным входом.
- Решать простую математическую задачу путём сравнения, объединения и применения информации.
- Проверять выбранное решение на основе заданных свойств.
- Работать с возрастающей сложностью таблиц 2 × 2, 3 × 3 и 4 × 4.
Классификация и упорядочивание
- Группировать изображения на основе общего признака.
- Учитывать более одного свойства при упорядочивании изображений.
- Выбирать изображение, которое одновременно относится к определённой строке и определённому столбцу.
- Понимать, что одно изображение может одновременно обладать несколькими свойствами.
- Отличать существенные признаки от признаков, которые для выполнения задания не имеют значения.
- Изменять классификацию при использовании другого критерия.
Пространственная ориентация и структурирование
- Ориентироваться в сетке со строками, столбцами и отдельными ячейками.
- Понимать взаимосвязь между строкой, столбцом и точкой их пересечения.
- Размещать изображение в правильном месте двумерной структуры.
- Целенаправленно сравнивать и различать позиции внутри сетки.
- Функционально использовать и понимать такие понятия, как сверху, снизу, слева, справа, строка, столбец и ячейка.
- Последовательно и систематически просматривать визуальную структуру.
Понимание чисел
- Распознавать конкретные количества и отличать их друг от друга.
- Соотносить количества с соответствующими числовыми образами или цифрами, когда они используются в качестве критерия.
- Устанавливать связь между различными представлениями одного и того же количества.
- Сравнивать и классифицировать числовые образы, цифры и конкретные количества.
- Использовать числовые свойства в качестве критерия в таблице с двойным входом.
Зрительное восприятие и распознавание закономерностей
- Целенаправленно рассматривать признаки изображений и различать детали.
- Визуально распознавать и сравнивать формы, цвета, размеры, узоры и ориентации.
- Распознавать закономерности и повторяющиеся признаки в строках и столбцах.
- Анализировать визуальную информацию, чтобы определить, какое изображение должно находиться в определённом месте.
- Одновременно обращать внимание на несколько визуальных признаков.
Речевое развитие
- Расширять словарный запас, связанный с такими свойствами, как цвет, форма, размер, узор, направление, количество и положение.
- Понимать понятия, используемые для описания сходств и различий.
- Понимать простые устные инструкции, связанные с классификацией, сравнением и размещением.
- Называть и описывать свойства предметов и изображений.
- Объяснять, почему изображение соответствует определённому сочетанию признаков.
- Функционально использовать математические понятия, такие как строка, столбец, ячейка, одинаковый, различный, больше, меньше, сверху, снизу, слева и справа.
Решение проблем и самостоятельное мышление
- Выполнять задание шаг за шагом и использовать подходящую стратегию решения.
- Сначала исследовать признаки, прежде чем размещать изображение.
- Проверять сделанный выбор на основе обоих критериев.
- Распознавать ошибку и корректировать решение, если изображение не соответствует обоим условиям.
- Всё более самостоятельно анализировать и решать таблицу с двойным входом.
- Сохранять внимание и концентрацию при выполнении многоэтапного задания.
Цифровая грамотность
- Целенаправленно использовать цифровое приложение.
- Выполнять действия перетаскивания, чтобы размещать изображения в нужной ячейке сетки.
- Использовать цифровую обратную связь для проверки решения и при необходимости его корректировки.
- Самостоятельно или с помощью взрослого работать с интерактивным математическим упражнением.
Моторное развитие
- Развивать мелкую моторику посредством целенаправленного перетаскивания и размещения изображений.
- Развивать зрительно-моторную координацию при использовании мыши, сенсорного экрана или интерактивной доски.
- Точно размещать изображение внутри обозначенной ячейки сетки.
- Действовать целенаправленно и контролируемо в цифровой среде.

QR-код

С помощью загружаемого QR-кода ниже можно перейти непосредственно к этому приложению.