Предмет x предмет - объединены напрямую (4x4): Сладкая пекарня

Объект x объект — прямое сочетание (4x4): Сладкая пекарня

Какое пирожное подходит к какому кусочку фрукта? В этом интерактивном упражнении с матрицей для дошкольников дети в игровой форме узнают, как можно сочетать два разных признака. Задание представляет собой таблицу с двойным входом, в которой дети перетаскивают правильные изображения на соответствующие места. В строках представлены разные виды пирожных, а в столбцах — разные виды фруктов, используемых для украшения. Внимательно рассматривая оба признака, дети определяют, какое пирожное с каким фруктовым украшением должно находиться в каждой ячейке матрицы 4x4.

Это развивающее упражнение стимулирует логическое мышление и учит детей целенаправленно объединять информацию. Им нужно учитывать не один, а сразу два признака: вид пирожного и вид фрукта. Таким образом дошкольники в игровой форме упражняются в классификации, сравнении, упорядочивании, установлении связей и работе с таблицей с двойным входом.

Матрица 4x4 делает упражнение более сложным, поскольку разные комбинации располагаются рядом друг с другом. Дети учатся систематически смотреть на строку и столбец и понимают, что каждая ячейка таблицы определяется сочетанием двух признаков. Это способствует развитию логического мышления, зрительного различения, концентрации внимания и навыков решения задач.

В этом бесплатном приложении большое внимание уделяется и развитию речи. Упражнение содержит понятное голосовое сопровождение, благодаря которому дети слышат слова и понятия, соответствующие изображениям и заданию. Они знакомятся со словами, связанными с выпечкой, фруктами, украшениями, формами, цветами и пространственными понятиями. Благодаря наблюдению, слушанию и действиям новые слова и понятия естественным образом связываются друг с другом.

Знакомая тема сладкой пекарни делает упражнение особенно привлекательным для маленьких детей. Дошкольники знакомятся с различными пирожными и фруктами и учатся внимательно замечать, что одинаково, а что отличается. Сочетание знакомых предметов помогает им на конкретных примерах понимать абстрактные понятия, такие как строки, столбцы, признаки и комбинации.

Благодаря простому управлению с помощью перетаскивания дети также тренируют мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и цифровые навыки. Им необходимо целенаправленно выбирать изображения, перемещать их и помещать в правильную ячейку матрицы. Бесплатное приложение подходит для использования на планшетах, компьютерах, интерактивных досках и в других цифровых образовательных средах.

Это развивающее упражнение с матрицей идеально подходит воспитателям детских садов, педагогам поддержки, родителям и другим взрослым, которые хотят развивать логическое мышление, работу с таблицами с двойным входом, классификацию, сортировку по двум признакам, распознавание объектов, словарный запас, навыки слушания, зрительное восприятие, концентрацию и цифровую грамотность.

Позвольте детям в игровой форме узнать, какое пирожное подходит к какому фруктовому украшению, одновременно создавая прочную основу для логического мышления, речевого развития и понимания простых матричных структур.

В онлайн-журнале родители и педагоги могут впоследствии легко посмотреть, какие приложения использовались и какие результаты были достигнуты.

Цели обучения

Логическое и математическое мышление
- Сравнивать предметы и изображения на основе наблюдаемых свойств.
- Распознавать и различать такие свойства, как цвет, форма, размер, узор, объект, персонаж, эмоция, ориентация и направление движения.
- Классифицировать и упорядочивать изображения на основе одного или нескольких признаков.
- Распознавать сходства и различия между изображениями и использовать их для выбора.
- Одновременно учитывать два критерия: критерий строки и критерий столбца.
- Определять, какое изображение соответствует сочетанию двух заданных свойств.
- Устанавливать логические связи между критериями строк, критериями столбцов и соответствующими ячейками таблицы.
- Систематически исследовать и заполнять таблицу с двойным входом.
- Решать простую математическую задачу путём сравнения, объединения и применения информации.
- Проверять выбранное решение на основе заданных свойств.
- Работать с возрастающей сложностью таблиц 2 × 2, 3 × 3 и 4 × 4.
Классификация и упорядочивание
- Группировать изображения на основе общего признака.
- Учитывать более одного свойства при упорядочивании изображений.
- Выбирать изображение, которое одновременно относится к определённой строке и определённому столбцу.
- Понимать, что одно изображение может одновременно обладать несколькими свойствами.
- Отличать существенные признаки от признаков, которые для выполнения задания не имеют значения.
- Изменять классификацию при использовании другого критерия.
Пространственная ориентация и структурирование
- Ориентироваться в сетке со строками, столбцами и отдельными ячейками.
- Понимать взаимосвязь между строкой, столбцом и точкой их пересечения.
- Размещать изображение в правильном месте двумерной структуры.
- Целенаправленно сравнивать и различать позиции внутри сетки.
- Функционально использовать и понимать такие понятия, как сверху, снизу, слева, справа, строка, столбец и ячейка.
- Последовательно и систематически просматривать визуальную структуру.
Понимание чисел
- Распознавать конкретные количества и отличать их друг от друга.
- Соотносить количества с соответствующими числовыми образами или цифрами, когда они используются в качестве критерия.
- Устанавливать связь между различными представлениями одного и того же количества.
- Сравнивать и классифицировать числовые образы, цифры и конкретные количества.
- Использовать числовые свойства в качестве критерия в таблице с двойным входом.
Зрительное восприятие и распознавание закономерностей
- Целенаправленно рассматривать признаки изображений и различать детали.
- Визуально распознавать и сравнивать формы, цвета, размеры, узоры и ориентации.
- Распознавать закономерности и повторяющиеся признаки в строках и столбцах.
- Анализировать визуальную информацию, чтобы определить, какое изображение должно находиться в определённом месте.
- Одновременно обращать внимание на несколько визуальных признаков.
Речевое развитие
- Расширять словарный запас, связанный с такими свойствами, как цвет, форма, размер, узор, направление, количество и положение.
- Понимать понятия, используемые для описания сходств и различий.
- Понимать простые устные инструкции, связанные с классификацией, сравнением и размещением.
- Называть и описывать свойства предметов и изображений.
- Объяснять, почему изображение соответствует определённому сочетанию признаков.
- Функционально использовать математические понятия, такие как строка, столбец, ячейка, одинаковый, различный, больше, меньше, сверху, снизу, слева и справа.
Решение проблем и самостоятельное мышление
- Выполнять задание шаг за шагом и использовать подходящую стратегию решения.
- Сначала исследовать признаки, прежде чем размещать изображение.
- Проверять сделанный выбор на основе обоих критериев.
- Распознавать ошибку и корректировать решение, если изображение не соответствует обоим условиям.
- Всё более самостоятельно анализировать и решать таблицу с двойным входом.
- Сохранять внимание и концентрацию при выполнении многоэтапного задания.
Цифровая грамотность
- Целенаправленно использовать цифровое приложение.
- Выполнять действия перетаскивания, чтобы размещать изображения в нужной ячейке сетки.
- Использовать цифровую обратную связь для проверки решения и при необходимости его корректировки.
- Самостоятельно или с помощью взрослого работать с интерактивным математическим упражнением.
Моторное развитие
- Развивать мелкую моторику посредством целенаправленного перетаскивания и размещения изображений.
- Развивать зрительно-моторную координацию при использовании мыши, сенсорного экрана или интерактивной доски.
- Точно размещать изображение внутри обозначенной ячейки сетки.
- Действовать целенаправленно и контролируемо в цифровой среде.

QR-код

С помощью загружаемого QR-кода ниже можно перейти непосредственно к этому приложению.