Предмет x предмет - на нерухомій основі (4x4): Одягни мавпу

Об’єкт x об’єкт - на фіксованій основі (4x4): Одягни мавпочку

Який предмет одягу підходить до якої комбінації вбрання? У цій інтерактивній вправі з матрицею для дошкільнят діти допомагають веселій мавпочці одягатися по-різному. Завдання водночас цікаве й непросте: перетягуйте зображення в правильне місце таблиці з подвійним входом і щоразу поєднуйте два різні предмети одягу.

Вправа складається з матриці 4x4, у якій поєднуються дві ознаки. У рядках розміщені краватка-метелик, жилет, ремінь і взуття. У стовпцях розміщені капелюх, корона, окуляри та навушники. Дошкільнята мають уважно розглянути обидві ознаки й визначити, до якої клітинки таблиці належить правильно вдягнена мавпочка.

Працюючи з таблицею з подвійним входом, дошкільнята розвивають важливі навички мислення. Вони вчаться одночасно порівнювати дві властивості, упорядковувати інформацію, встановлювати зв’язки та логічно міркувати. Кожне зображення можна розмістити правильно лише тоді, коли правильно розпізнано і ознаку рядка, і ознаку стовпця.

Ця вправа з матрицею також розвиває класифікацію та сортування за об’єктами. Наприклад, діти дізнаються, що мавпочка в жилеті та короні має бути на перетині рядка з жилетом і стовпця з короною. Так крок за кроком вони вчаться розуміти, як побудована матриця і як дві окремі ознаки разом утворюють одну правильну комбінацію.

Розвиток мовлення також посідає важливе місце в цьому безкоштовному освітньому застосунку. Вправа містить зрозумілу голосову підтримку та знайомить дошкільнят зі словами й поняттями, такими як краватка-метелик, жилет, ремінь, взуття, капелюх, корона, окуляри та навушники. Дивлячись, слухаючи, порівнюючи та виконуючи дії, діти змістовно засвоюють нову лексику.

Окрім логічного мислення та мовлення, діти також розвивають зорове сприйняття, концентрацію та робочу пам’ять. Їм потрібно уважно розглянути, які предмети одягу вдягнені на мавпочці, знайти правильні рядок і стовпець та одночасно запам’ятати обидві ознаки. Завдяки цьому вправа є цінною підготовкою до складніших завдань на сортування та інших занять із таблицями й матрицями.

Завдяки простому керуванню перетягуванням дошкільнята одночасно розвивають дрібну моторику, зорово-моторну координацію та цифрові навички. Зображення можна перетягувати безпосередньо до правильної клітинки, тому вправа чудово підходить для планшетів, комп’ютерів, інтерактивних дошок та інших цифрових навчальних середовищ.

Ця освітня матриця 4x4 ідеально підходить вихователям дитячих садків, педагогам підтримки, батькам та іншим дорослим, які хочуть в ігровій формі розвивати логічне мислення, класифікацію, сортування, роботу з таблицями з подвійним входом, зорове розрізнення, словниковий запас, навички слухання, концентрацію та цифрову грамотність.

Нехай дошкільнята знову й знову одягають мавпочку по-різному та відкривають для себе, наскільки цікаво поєднувати дві ознаки. Так через гру діти створюють міцну основу для логічного мислення, упорядкування, мовних і математичних навичок.

В онлайн-журналі батьки та педагоги згодом можуть легко переглянути, які застосунки використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Логічне та математичне мислення
  • Порівнювати предмети та зображення на основі спостережуваних властивостей.
  • Розпізнавати та розрізняти такі властивості, як колір, форма, розмір, візерунок, об’єкт, персонаж, емоція, орієнтація та напрямок руху.
  • Класифікувати та впорядковувати зображення на основі однієї або кількох ознак.
  • Розпізнавати подібності та відмінності між зображеннями й використовувати їх для здійснення вибору.
  • Одночасно враховувати два критерії: критерій рядка та критерій стовпця.
  • Визначати, яке зображення відповідає поєднанню двох заданих властивостей.
  • Встановлювати логічні зв’язки між критеріями рядків, критеріями стовпців і відповідними клітинками таблиці.
  • Систематично досліджувати та заповнювати таблицю з подвійним входом.
  • Розв’язувати просту математичну задачу шляхом порівняння, поєднання та застосування інформації.
  • Перевіряти обране рішення на основі заданих властивостей.
  • Працювати зі зростаючою складністю в таблицях 2 × 2, 3 × 3 та 4 × 4.
• Класифікація та впорядкування
  • Групувати зображення на основі спільної ознаки.
  • Враховувати більше ніж одну властивість під час упорядкування зображень.
  • Вибирати зображення, яке одночасно належить до певного рядка та певного стовпця.
  • Розуміти, що одне зображення може одночасно мати кілька властивостей.
  • Відрізняти важливі ознаки від ознак, які для виконання завдання не мають значення.
  • Змінювати класифікацію, коли використовується інший критерій.
• Просторова орієнтація та структурування
  • Орієнтуватися в сітці з рядками, стовпцями та окремими клітинками.
  • Розуміти зв’язок між рядком, стовпцем і точкою їх перетину.
  • Розміщувати зображення у правильному місці в двовимірній структурі.
  • Цілеспрямовано порівнювати та розрізняти позиції в сітці.
  • Функціонально використовувати й розуміти такі поняття, як вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, рядок, стовпець і клітинка.
  • Послідовно та систематично опрацьовувати візуальну структуру.
• Розуміння чисел
  • Розпізнавати конкретні кількості та розрізняти їх.
  • Співвідносити кількості з відповідними зображеннями чисел або цифрами, коли вони використовуються як критерій.
  • Встановлювати зв’язок між різними способами представлення тієї самої кількості.
  • Порівнювати та класифікувати зображення чисел, цифри й конкретні кількості.
  • Використовувати числові властивості як критерій у таблиці з подвійним входом.
• Візуальне сприйняття та розпізнавання закономірностей
  • Цілеспрямовано розглядати ознаки зображень і розрізняти деталі.
  • Візуально розпізнавати та порівнювати форми, кольори, розміри, візерунки й орієнтації.
  • Розпізнавати закономірності та повторювані ознаки в рядках і стовпцях.
  • Аналізувати візуальну інформацію, щоб визначити, яке зображення має бути розміщене в певному місці.
  • Зосереджувати увагу на кількох візуальних ознаках одночасно.
• Мовленнєвий розвиток
  • Розширювати словниковий запас, пов’язаний із такими властивостями, як колір, форма, розмір, візерунок, напрямок, кількість і положення.
  • Розуміти поняття, які використовуються для опису подібностей і відмінностей.
  • Розуміти прості усні інструкції щодо класифікації, порівняння та розміщення.
  • Називати й описувати властивості предметів і зображень.
  • Пояснювати, чому зображення відповідає певному поєднанню ознак.
  • Функціонально використовувати такі математичні поняття, як рядок, стовпець, клітинка, однаковий, різний, більший, менший, вгорі, внизу, ліворуч і праворуч.
• Розв’язування проблем і самостійне мислення
  • Виконувати завдання крок за кроком і використовувати відповідну стратегію розв’язання.
  • Спочатку досліджувати ознаки, перш ніж розміщувати зображення.
  • Перевіряти зроблений вибір на основі обох критеріїв.
  • Розпізнавати помилку та коригувати рішення, якщо зображення не відповідає обом умовам.
  • Дедалі самостійніше аналізувати та розв’язувати таблицю з подвійним входом.
  • Утримувати увагу та концентрацію під час виконання багатокрокового завдання.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямовано використовувати цифровий застосунок.
  • Виконувати перетягування, щоб розміщувати зображення у правильній клітинці сітки.
  • Використовувати цифровий зворотний зв’язок для перевірки рішення та за потреби його коригувати.
  • Самостійно або під керівництвом працювати з інтерактивною математичною вправою.
• Моторний розвиток
  • Розвивати дрібну моторику, цілеспрямовано перетягуючи та розміщуючи зображення.
  • Розвивати зорово-моторну координацію під час використання миші, сенсорного екрана або інтерактивної дошки.
  • Точно розміщувати зображення в межах визначеної клітинки сітки.
  • Діяти цілеспрямовано та контрольовано в цифровому середовищі.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.