Postava x činnost nebo stav (4x4): Kemp

Postava x činnost nebo stav (4x4): Kempování - naučte se třídit v tabulce s dvojím vstupem.

Co dělají zvířata v kempu? V tomto interaktivním maticovém cvičení pro předškolní děti děti hravou formou objevují, jak mohou uspořádat obrázky podle dvou vlastností současně. Úkol je jasný a náročný: přetáhněte každý obrázek na správné místo v tabulce 4x4 s dvojím vstupem. Děti přitom sledují jak postavu, tak to, co postava dělá.

V řádcích tabulky jsou čtyři různé postavy: králík, liška, mýval a medvěd. Ve sloupcích jsou zobrazeny čtyři činnosti nebo stavy: chůze, jídlo, mávání a spaní. Děti musí zkombinovat obě vlastnosti, aby určily, do kterého políčka každý obrázek patří. Hledají například, kam umístit spícího medvěda, jedící lišku nebo mávajícího králíka.

Tříděním obrázků podle dvou vlastností si děti procvičují logické myšlení, pozorovací schopnosti a uvažování. Učí se porovnávat informace, rozpoznávat podobnosti a rozdíly a systematicky hledat správnou kombinaci řádku a sloupce. Tabulka s dvojím vstupem navíc pomáhá dětem objevovat strukturu a představuje důležitou přípravu na pozdější matematické dovednosti.

Velká pozornost je v této bezplatné aplikaci věnována také rozvoji jazyka. Cvičení obsahuje mluvenou podporu, díky níž děti pravidelně slyší názvy postav a jednotlivých činností. Pojmy jako králík, liška, mýval, medvěd, chůze, jídlo, mávání a spaní jsou spojeny s jasnými obrázky a konkrétními situacemi. Současným sledováním, posloucháním a jednáním si děti přirozeným způsobem osvojují novou slovní zásobu.

Téma kempování činí cvičení známým a lákavým. Děti si prohlížejí různá zvířata a zjišťují, co v kempu dělají. Procvičují si tak nejen třídění a klasifikaci, ale učí se také rozpoznávat, pojmenovávat a porovnávat jednotlivé činnosti.

Díky jednoduchému ovládání přetažením si děti navíc procvičují jemnou motoriku, koordinaci oka a ruky a digitální dovednosti. Bezplatné maticové cvičení je vhodné pro použití na tabletech, počítačích, interaktivních tabulích a v dalších digitálních vzdělávacích prostředích.

Toto vzdělávací cvičení je ideální pro učitele mateřských škol, podpůrné pedagogy, rodiče a další průvodce, kteří chtějí pracovat s tabulkami s dvojím vstupem, maticovými cvičeními, tříděním podle dvou vlastností, klasifikací, logickým myšlením, zrakovým rozlišováním, rozvojem slovní zásoby, poslechovými dovednostmi a digitální gramotností.

Nechte děti hravou formou objevovat, která postava vykonává kterou činnost, a naučte je krok za krokem uspořádávat informace v matici 4x4. Hravým způsobem tak dále rozvíjejí své myšlení, jazykové schopnosti a porozumění tabulkám s dvojím vstupem.

V online záznamu si mohou rodiče a učitelé následně snadno prohlédnout, které aplikace byly použity a jakých výsledků bylo dosaženo.

Vzdělávací cíle

• Logické a matematické myšlení
  • Porovnávat předměty a obrázky na základě pozorovatelných vlastností.
  • Rozpoznávat a rozlišovat vlastnosti, jako jsou barva, tvar, velikost, vzor, objekt, postava, emoce, orientace a směr pohybu.
  • Třídit a uspořádávat obrázky na základě jednoho nebo více znaků.
  • Rozpoznávat podobnosti a rozdíly mezi obrázky a využívat je při rozhodování.
  • Současně zohledňovat dvě kritéria: kritérium řádku a kritérium sloupce.
  • Určit, který obrázek splňuje kombinaci dvou daných vlastností.
  • Vytvářet logické souvislosti mezi kritérii řádků, kritérii sloupců a příslušnými políčky tabulky.
  • Systematicky zkoumat a doplňovat tabulku s dvojím vstupem.
  • Řešit jednoduchý matematický problém porovnáváním, kombinováním a používáním informací.
  • Kontrolovat zvolené řešení na základě daných vlastností.
  • Zvládat rostoucí složitost v tabulkách 2 × 2, 3 × 3 a 4 × 4.
• Třídění a uspořádání
  • Seskupovat obrázky na základě společného znaku.
  • Při uspořádávání obrázků zohledňovat více než jednu vlastnost.
  • Vybrat obrázek, který současně patří do určitého řádku a určitého sloupce.
  • Rozpoznat, že jeden obrázek může mít současně více vlastností.
  • Rozlišovat relevantní znaky od znaků, které pro daný úkol nejsou důležité.
  • Přizpůsobit třídění, když se použije jiné kritérium.
• Prostorová orientace a strukturování
  • Orientovat se v mřížce s řádky, sloupci a jednotlivými políčky.
  • Chápat vztah mezi řádkem, sloupcem a jejich průsečíkem.
  • Umístit obrázek na správné místo v dvourozměrné struktuře.
  • Cíleně porovnávat a rozlišovat pozice v mřížce.
  • Funkčně používat a chápat pojmy jako nahoře, dole, vlevo, vpravo, řádek, sloupec a políčko.
  • Přehledně a systematicky procházet vizuální strukturu.
• Číselné představy
  • Rozpoznávat konkrétní množství a rozlišovat je od sebe.
  • Spojovat množství s odpovídajícími číselnými obrazy nebo číslicemi, pokud jsou použity jako kritérium.
  • Propojovat různé znázornění stejného množství.
  • Porovnávat a třídit číselné obrazy, číslice a konkrétní množství.
  • Používat číselné vlastnosti jako kritérium v tabulce s dvojím vstupem.
• Vizuální vnímání a rozpoznávání vzorů
  • Cíleně sledovat vlastnosti obrázků a rozlišovat jednotlivé detaily.
  • Vizuálně rozpoznávat a porovnávat tvary, barvy, velikosti, vzory a orientace.
  • Rozpoznávat pravidelnosti a opakující se znaky v řádcích a sloupcích.
  • Analyzovat vizuální informace a určit, který obrázek patří na určité místo.
  • Soustředit pozornost na více vizuálních znaků současně.
• Rozvoj jazyka
  • Rozšiřovat slovní zásobu týkající se vlastností, jako jsou barva, tvar, velikost, vzor, směr, množství a poloha.
  • Rozumět pojmům používaným k popisu podobností a rozdílů.
  • Rozumět jednoduchým ústním pokynům týkajícím se třídění, porovnávání a umisťování.
  • Pojmenovávat a popisovat vlastnosti předmětů a obrázků.
  • Slovně vysvětlit, proč obrázek patří k určité kombinaci znaků.
  • Funkčně používat matematické pojmy, jako jsou řádek, sloupec, políčko, stejný, odlišný, větší, menší, nahoře, dole, vlevo a vpravo.
• Řešení problémů a samostatné myšlení
  • Postupovat při řešení úkolu krok za krokem a používat vhodnou strategii řešení.
  • Nejprve prozkoumat vlastnosti a teprve potom obrázek umístit.
  • Kontrolovat provedenou volbu podle obou kritérií.
  • Rozpoznat chybu a upravit řešení, pokud obrázek nesplňuje obě podmínky.
  • Stále samostatněji analyzovat a řešit tabulku s dvojím vstupem.
  • Udržovat pozornost a soustředění během vícekrokového úkolu.
• Digitální gramotnost
  • Cíleně používat digitální aplikaci.
  • Provádět pohyby přetažením a upuštěním a umisťovat obrázky do správného políčka v mřížce.
  • Používat digitální zpětnou vazbu ke kontrole řešení a v případě potřeby je upravit.
  • Pracovat samostatně nebo s podporou s interaktivním matematickým cvičením.
• Motorický rozvoj
  • Procvičovat jemnou motoriku cíleným přetahováním a pokládáním obrázků.
  • Posilovat koordinaci oka a ruky při používání myši, dotykové obrazovky nebo digitální tabule.
  • Přesně umístit obrázek do vymezeného políčka mřížky.
  • Jednat cíleně a kontrolovaně v digitálním prostředí.

QR kód

Pomocí níže uvedeného QR kódu, který si můžete stáhnout, můžete přejít přímo do této aplikace.