Předmět x orientace (4x4): Dílna vynálezců

Objekt x orientace (4x4): Dílna vynálezců - naučte se třídit v tabulce s dvojím vstupem.

Vítejte v dílně vynálezců! V tomto interaktivním maticovém cvičení pro předškolní děti pracují děti s různými předměty a jejich orientací. Úkolem je přetáhnout obrázky na správné místo v tabulce s dvojím vstupem 4x4. Děti přitom musí sledovat dvě vlastnosti současně: jaký předmět vidí a kterým směrem je otočený.

V řádcích matice jsou různé předměty, například baterka, raketa, dalekohled a tužka. Ve sloupcích je znázorněna orientace. Kombinováním obou vlastností děti krok za krokem zjišťují, do kterého políčka tabulky každý obrázek patří. Hravým způsobem se tak učí uspořádávat informace podle dvou vlastností současně.

Toto maticové cvičení 4x4 podporuje logické myšlení, třídění a schopnost řešit problémy. Předškolní děti se učí porovnávat vlastnosti, rozpoznávat shody a systematicky hledat správnou kombinaci řádku a sloupce. Tabulka s dvojím vstupem jim navíc pomáhá vizuálně chápat vztahy mezi různými vlastnostmi.

Důležitou roli hraje také prostorová orientace. Děti musí nejen rozpoznat zobrazený předmět, ale také věnovat pozornost směru, kterým je otočený. Pojmy související se směrem, polohou a orientací si tak procvičují konkrétním a hravým způsobem.

Aplikace navíc věnuje velkou pozornost rozvoji jazyka. Díky rozsáhlé hlasové podpoře děti slyší názvy předmětů, pokyny a další důležité pojmy. Současným sledováním, posloucháním a prováděním činností se nová slovní zásoba propojuje s konkrétními obrazy a úkony. To podporuje porozumění jazyku i poslechové dovednosti.

Přetahováním obrázků do správného políčka si děti procvičují také jemnou motoriku, koordinaci oka a ruky a digitální dovednosti. Přehledná struktura matice vybízí k samostatnému experimentování, opravování chyb a opakovaným pokusům.

Toto vzdělávací cvičení pro předškolní děti je vhodné pro učitele mateřských škol, podpůrné pedagogy, rodiče a další průvodce, kteří chtějí pracovat s tabulkami s dvojím vstupem, maticovými úlohami, tříděním podle dvou vlastností, logickým myšlením, prostorovou orientací, klasifikací, slovní zásobou, poslechovými dovednostmi a digitální gramotností.

Nechte děti jako opravdové malé vynálezce zkoumat, kam patří každá baterka, raketa, dalekohled a tužka. Hravě tak objeví, jak funguje matice 4x4, a zároveň budou rozvíjet svůj jazyk, prostorovou představivost a logické myšlení.

V online záznamu si mohou rodiče a učitelé následně snadno prohlédnout, které aplikace byly použity a jakých výsledků děti dosáhly.

Vzdělávací cíle

• Logické a matematické myšlení
  • Porovnávat předměty a obrázky na základě pozorovatelných vlastností.
  • Rozpoznávat a rozlišovat vlastnosti, jako jsou barva, tvar, velikost, vzor, objekt, postava, emoce, orientace a směr pohybu.
  • Třídit a uspořádávat obrázky na základě jednoho nebo více znaků.
  • Rozpoznávat podobnosti a rozdíly mezi obrázky a využívat je při rozhodování.
  • Současně zohledňovat dvě kritéria: kritérium řádku a kritérium sloupce.
  • Určit, který obrázek splňuje kombinaci dvou daných vlastností.
  • Vytvářet logické souvislosti mezi kritérii řádků, kritérii sloupců a příslušnými políčky tabulky.
  • Systematicky zkoumat a doplňovat tabulku s dvojím vstupem.
  • Řešit jednoduchý matematický problém porovnáváním, kombinováním a používáním informací.
  • Kontrolovat zvolené řešení na základě daných vlastností.
  • Zvládat rostoucí složitost v tabulkách 2 × 2, 3 × 3 a 4 × 4.
• Třídění a uspořádání
  • Seskupovat obrázky na základě společného znaku.
  • Při uspořádávání obrázků zohledňovat více než jednu vlastnost.
  • Vybrat obrázek, který současně patří do určitého řádku a určitého sloupce.
  • Rozpoznat, že jeden obrázek může mít současně více vlastností.
  • Rozlišovat relevantní znaky od znaků, které pro daný úkol nejsou důležité.
  • Přizpůsobit třídění, když se použije jiné kritérium.
• Prostorová orientace a strukturování
  • Orientovat se v mřížce s řádky, sloupci a jednotlivými políčky.
  • Chápat vztah mezi řádkem, sloupcem a jejich průsečíkem.
  • Umístit obrázek na správné místo v dvourozměrné struktuře.
  • Cíleně porovnávat a rozlišovat pozice v mřížce.
  • Funkčně používat a chápat pojmy jako nahoře, dole, vlevo, vpravo, řádek, sloupec a políčko.
  • Přehledně a systematicky procházet vizuální strukturu.
• Číselné představy
  • Rozpoznávat konkrétní množství a rozlišovat je od sebe.
  • Spojovat množství s odpovídajícími číselnými obrazy nebo číslicemi, pokud jsou použity jako kritérium.
  • Propojovat různé znázornění stejného množství.
  • Porovnávat a třídit číselné obrazy, číslice a konkrétní množství.
  • Používat číselné vlastnosti jako kritérium v tabulce s dvojím vstupem.
• Vizuální vnímání a rozpoznávání vzorů
  • Cíleně sledovat vlastnosti obrázků a rozlišovat jednotlivé detaily.
  • Vizuálně rozpoznávat a porovnávat tvary, barvy, velikosti, vzory a orientace.
  • Rozpoznávat pravidelnosti a opakující se znaky v řádcích a sloupcích.
  • Analyzovat vizuální informace a určit, který obrázek patří na určité místo.
  • Soustředit pozornost na více vizuálních znaků současně.
• Rozvoj jazyka
  • Rozšiřovat slovní zásobu týkající se vlastností, jako jsou barva, tvar, velikost, vzor, směr, množství a poloha.
  • Rozumět pojmům používaným k popisu podobností a rozdílů.
  • Rozumět jednoduchým ústním pokynům týkajícím se třídění, porovnávání a umisťování.
  • Pojmenovávat a popisovat vlastnosti předmětů a obrázků.
  • Slovně vysvětlit, proč obrázek patří k určité kombinaci znaků.
  • Funkčně používat matematické pojmy, jako jsou řádek, sloupec, políčko, stejný, odlišný, větší, menší, nahoře, dole, vlevo a vpravo.
• Řešení problémů a samostatné myšlení
  • Postupovat při řešení úkolu krok za krokem a používat vhodnou strategii řešení.
  • Nejprve prozkoumat vlastnosti a teprve potom obrázek umístit.
  • Kontrolovat provedenou volbu podle obou kritérií.
  • Rozpoznat chybu a upravit řešení, pokud obrázek nesplňuje obě podmínky.
  • Stále samostatněji analyzovat a řešit tabulku s dvojím vstupem.
  • Udržovat pozornost a soustředění během vícekrokového úkolu.
• Digitální gramotnost
  • Cíleně používat digitální aplikaci.
  • Provádět pohyby přetažením a upuštěním a umisťovat obrázky do správného políčka v mřížce.
  • Používat digitální zpětnou vazbu ke kontrole řešení a v případě potřeby je upravit.
  • Pracovat samostatně nebo s podporou s interaktivním matematickým cvičením.
• Motorický rozvoj
  • Procvičovat jemnou motoriku cíleným přetahováním a pokládáním obrázků.
  • Posilovat koordinaci oka a ruky při používání myši, dotykové obrazovky nebo digitální tabule.
  • Přesně umístit obrázek do vymezeného políčka mřížky.
  • Jednat cíleně a kontrolovaně v digitálním prostředí.

QR kód

Pomocí níže uvedeného QR kódu, který si můžete stáhnout, můžete přejít přímo do této aplikace.