Objeto x direção do movimento (4x4): Corrente marítima

Objeto x direção do movimento (4x4): Corrente marítima - aprende a classificar animais e objetos de acordo com a direção do seu movimento.

Que peixe nada para a esquerda? Em que direção se move o submarino? E onde deve ser colocado o cavalo-marinho que nada para cima? Neste exercício interativo de matriz para crianças do pré-escolar, as crianças aprendem a colocar corretamente as imagens numa tabela de dupla entrada. A atividade consiste numa matriz 4x4 em que 16 imagens devem ser arrastadas para as células corretas.

As crianças combinam sempre duas características. Nas linhas, reconhecem quatro objetos diferentes do mundo subaquático: um peixe, um submarino, uma tartaruga e um cavalo-marinho. Nas colunas, observam a direção do movimento: para a esquerda, para a direita, para cima ou para baixo. Só observando atentamente ambas as características conseguem encontrar a célula correta da matriz para cada imagem.

Este exercício estimula o pensamento lógico e a aprendizagem da classificação segundo várias propriedades. As crianças comparam imagens, procuram semelhanças e diferenças e aprendem a organizar a informação de forma sistemática. Trabalhar com uma tabela de dupla entrada constitui também uma preparação importante para o desenvolvimento posterior do pensamento matemático e lógico.

A orientação espacial também recebe muita atenção. As crianças praticam os conceitos de esquerda, direita, cima e baixo e aprendem a reconhecer estas direções em imagens concretas. Ao compararem os mesmos objetos em diferentes direções de movimento, desenvolvem passo a passo uma melhor compreensão espacial.

Além disso, a aplicação apoia o desenvolvimento da linguagem. O exercício inclui um apoio oral claro, permitindo que as crianças ouçam muitas palavras e conceitos relacionados com a atividade. Conceitos como peixe, submarino, tartaruga, cavalo-marinho, esquerda, direita, cima e baixo são associados ao que as crianças veem e fazem. Desta forma, novas palavras e conceitos espaciais são praticados de forma natural e lúdica.

O mundo subaquático torna o exercício especialmente apelativo para as crianças pequenas. Enquanto classificam as imagens, entram em contacto com animais marinhos conhecidos e um submarino. Assim, esta aplicação educativa combina pensamento matemático, linguagem, orientação espacial e conhecimento do mundo numa única atividade lúdica.

Graças ao simples controlo de arrastar e largar, as crianças também praticam a motricidade fina, a coordenação óculo-manual e as competências digitais. A aplicação gratuita é adequada para utilização em tablets, computadores, quadros interativos e outros ambientes digitais de aprendizagem.

Este exercício educativo de matriz é ideal para educadores de infância, professores de apoio, pais e outros acompanhantes que pretendam trabalhar tabelas de dupla entrada, ordenação e classificação, pensamento lógico, conceitos espaciais, esquerda e direita, cima e baixo, desenvolvimento do vocabulário, compreensão oral e literacia digital.

Deixa as crianças descobrirem através da brincadeira como o objeto e a sua direção de movimento determinam em conjunto onde uma imagem deve ser colocada, proporcionando-lhes assim uma base sólida para o pensamento lógico, a orientação espacial e o desenvolvimento da linguagem.

No registo online, os pais e os professores podem posteriormente consultar facilmente quais as aplicações utilizadas e quais os resultados alcançados.

Objetivos de aprendizagem

• Pensamento lógico e matemático
  • Comparar objetos e imagens com base em propriedades observáveis.
  • Reconhecer e distinguir propriedades como cor, forma, tamanho, padrão, objeto, personagem, emoção, orientação e direção do movimento.
  • Classificar e ordenar imagens com base numa ou mais características.
  • Reconhecer e utilizar semelhanças e diferenças entre imagens para fazer uma escolha.
  • Ter simultaneamente em conta dois critérios: um critério da linha e um critério da coluna.
  • Determinar qual a imagem que corresponde à combinação de duas propriedades dadas.
  • Estabelecer relações lógicas entre os critérios das linhas, os critérios das colunas e as respetivas células de uma tabela.
  • Analisar e completar sistematicamente uma tabela de dupla entrada.
  • Resolver um problema matemático simples comparando, combinando e aplicando informações.
  • Verificar uma solução escolhida com base nas propriedades dadas.
  • Lidar com uma complexidade crescente em tabelas de 2 × 2, 3 × 3 e 4 × 4.
• Classificar e ordenar
  • Agrupar imagens com base numa característica comum.
  • Ter em conta mais do que uma propriedade ao ordenar imagens.
  • Selecionar uma imagem que pertença simultaneamente a uma determinada linha e a uma determinada coluna.
  • Reconhecer que uma imagem pode possuir várias propriedades em simultâneo.
  • Distinguir características relevantes de características que não são importantes para a tarefa.
  • Adaptar uma classificação quando é utilizado um critério diferente.
• Orientação e estruturação espacial
  • Orientar-se numa grelha com linhas, colunas e células individuais.
  • Compreender a relação entre uma linha, uma coluna e a respetiva interseção.
  • Colocar uma imagem no local correto numa estrutura bidimensional.
  • Comparar e distinguir de forma orientada posições dentro de uma grelha.
  • Utilizar e compreender funcionalmente conceitos como em cima, em baixo, esquerda, direita, linha, coluna e célula.
  • Percorrer uma estrutura visual de forma organizada e sistemática.
• Compreensão dos números
  • Reconhecer e distinguir quantidades concretas.
  • Associar quantidades às representações numéricas ou aos algarismos adequados quando estes são utilizados como critério.
  • Relacionar diferentes representações da mesma quantidade.
  • Comparar e classificar representações numéricas, algarismos e quantidades concretas.
  • Utilizar propriedades numéricas como critério numa tabela de dupla entrada.
• Perceção visual e reconhecimento de padrões
  • Observar de forma orientada as características das imagens e distinguir diferentes detalhes.
  • Reconhecer e comparar visualmente formas, cores, tamanhos, padrões e orientações.
  • Reconhecer regularidades e características recorrentes em linhas e colunas.
  • Analisar informação visual para determinar qual a imagem que pertence a um determinado lugar.
  • Concentrar a atenção em várias características visuais em simultâneo.
• Desenvolvimento da linguagem
  • Ampliar o vocabulário relacionado com propriedades como cor, forma, tamanho, padrão, direção, quantidade e posição.
  • Compreender conceitos utilizados para descrever semelhanças e diferenças.
  • Compreender instruções orais simples relacionadas com classificar, comparar e colocar.
  • Nomear e descrever propriedades de objetos e imagens.
  • Explicar por que motivo uma imagem corresponde a uma determinada combinação de características.
  • Utilizar funcionalmente conceitos matemáticos como linha, coluna, célula, igual, diferente, maior, menor, em cima, em baixo, esquerda e direita.
• Resolução de problemas e pensamento autónomo
  • Abordar uma tarefa passo a passo e utilizar uma estratégia de resolução adequada.
  • Analisar primeiro as características antes de colocar uma imagem.
  • Verificar uma escolha feita com base em ambos os critérios.
  • Reconhecer um erro e ajustar uma solução quando uma imagem não satisfaz ambas as condições.
  • Analisar e resolver de forma cada vez mais autónoma uma tabela de dupla entrada.
  • Manter a atenção e a concentração durante uma tarefa com várias etapas.
• Literacia digital
  • Utilizar uma aplicação digital de forma orientada para um objetivo.
  • Efetuar movimentos de arrastar e largar para colocar imagens na célula correta de uma grelha.
  • Utilizar o feedback digital para verificar uma solução e, se necessário, corrigi-la.
  • Trabalhar de forma autónoma ou acompanhada com um exercício matemático interativo.
• Desenvolvimento motor
  • Exercitar a motricidade fina arrastando e largando imagens de forma orientada.
  • Reforçar a coordenação óculo-manual ao utilizar o rato, o ecrã tátil ou o quadro digital.
  • Colocar uma imagem com precisão dentro de uma célula delimitada de uma grelha.
  • Agir de forma orientada e controlada num ambiente digital.

Código QR

Através do código QR descarregável abaixo, pode aceder diretamente a esta aplicação.