Форма x конкретное количество (4x4): Считаем драгоценные камни

Форма x конкретное количество (4x4): Считаем драгоценные камни - сортируй драгоценные камни по форме и количеству.

Какой драгоценный камень куда нужно поместить в таблице? В этом интерактивном упражнении для дошкольников дети в игровой форме учатся работать с таблицей двойного входа. Задание состоит из матрицы 4x4, в которой детям нужно перетаскивать драгоценные камни в правильные ячейки. При этом каждый раз необходимо учитывать одновременно два признака: форму драгоценного камня и конкретное количество.

В строках драгоценные камни сортируются по форме: круглые, треугольные, квадратные или прямоугольные. В столбцах учитывается количество: 1, 2, 3 или 4 драгоценных камня. Чтобы найти правильную ячейку, детям необходимо объединить оба признака. Например, они учатся находить место пересечения строки с круглыми драгоценными камнями и столбца с 3 камнями.

Это упражнение с матрицей 4x4 развивает логическое мышление, классификацию и упорядочивание. Дети учатся распознавать, сравнивать и объединять признаки. Они обнаруживают, что правильное место в таблице двойного входа определяется одновременно строкой и столбцом. Таким образом они тренируют важные мыслительные навыки, которые впоследствии пригодятся в математике, решении задач и интерпретации таблиц.

Большое внимание в этом задании уделяется и счёту. Дошкольники распознают конкретные количества от 1 до 4 и учатся точно считать и сравнивать небольшие количества. Поскольку количество наглядно представлено с помощью драгоценных камней, понимание чисел формируется конкретным и понятным способом.

Кроме того, это бесплатное образовательное приложение способствует развитию речи. Задание содержит много голосовых подсказок, благодаря которым дети слышат слова и понятия, связанные с формами, количествами, счётом, строками, столбцами и определением положения. Одновременно глядя, слушая, считая и перетаскивая, дети активно связывают новую лексику с тем, что видят и делают на экране.

Упражнение также помогает дошкольникам развивать целенаправленное наблюдение. Им необходимо обращать внимание на различия между круглой, треугольной, квадратной и прямоугольной формами и одновременно проверять, сколько драгоценных камней изображено на карточке. Сочетание этих двух свойств развивает зрительное восприятие, концентрацию внимания и рабочую память.

Благодаря простому управлению перетаскиванием дети также тренируют мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и цифровые навыки. Бесплатное приложение подходит для использования на планшетах, компьютерах, интерактивных досках и в других цифровых образовательных средах.

Это образовательное упражнение с матрицей идеально подходит воспитателям дошкольных учреждений, педагогам поддержки, родителям и другим взрослым, которые ищут игровой способ работы с таблицами двойного входа, классификацией, распознаванием форм, количествами до 4, счётом, логическим мышлением, зрительным восприятием, развитием словарного запаса и цифровой грамотностью.

Предложите детям посчитать и сравнить драгоценные камни и разместить их в правильных местах матрицы 4x4, чтобы в игровой форме развивать понимание форм, количеств и таблиц двойного входа.

В онлайн-журнале родители и педагоги могут впоследствии легко посмотреть, какие приложения использовались и какие результаты были достигнуты.

Цели обучения

Логическое и математическое мышление
- Сравнивать предметы и изображения на основе наблюдаемых свойств.
- Распознавать и различать такие свойства, как цвет, форма, размер, узор, объект, персонаж, эмоция, ориентация и направление движения.
- Классифицировать и упорядочивать изображения на основе одного или нескольких признаков.
- Распознавать сходства и различия между изображениями и использовать их для выбора.
- Одновременно учитывать два критерия: критерий строки и критерий столбца.
- Определять, какое изображение соответствует сочетанию двух заданных свойств.
- Устанавливать логические связи между критериями строк, критериями столбцов и соответствующими ячейками таблицы.
- Систематически исследовать и заполнять таблицу с двойным входом.
- Решать простую математическую задачу путём сравнения, объединения и применения информации.
- Проверять выбранное решение на основе заданных свойств.
- Работать с возрастающей сложностью таблиц 2 × 2, 3 × 3 и 4 × 4.
Классификация и упорядочивание
- Группировать изображения на основе общего признака.
- Учитывать более одного свойства при упорядочивании изображений.
- Выбирать изображение, которое одновременно относится к определённой строке и определённому столбцу.
- Понимать, что одно изображение может одновременно обладать несколькими свойствами.
- Отличать существенные признаки от признаков, которые для выполнения задания не имеют значения.
- Изменять классификацию при использовании другого критерия.
Пространственная ориентация и структурирование
- Ориентироваться в сетке со строками, столбцами и отдельными ячейками.
- Понимать взаимосвязь между строкой, столбцом и точкой их пересечения.
- Размещать изображение в правильном месте двумерной структуры.
- Целенаправленно сравнивать и различать позиции внутри сетки.
- Функционально использовать и понимать такие понятия, как сверху, снизу, слева, справа, строка, столбец и ячейка.
- Последовательно и систематически просматривать визуальную структуру.
Понимание чисел
- Распознавать конкретные количества и отличать их друг от друга.
- Соотносить количества с соответствующими числовыми образами или цифрами, когда они используются в качестве критерия.
- Устанавливать связь между различными представлениями одного и того же количества.
- Сравнивать и классифицировать числовые образы, цифры и конкретные количества.
- Использовать числовые свойства в качестве критерия в таблице с двойным входом.
Зрительное восприятие и распознавание закономерностей
- Целенаправленно рассматривать признаки изображений и различать детали.
- Визуально распознавать и сравнивать формы, цвета, размеры, узоры и ориентации.
- Распознавать закономерности и повторяющиеся признаки в строках и столбцах.
- Анализировать визуальную информацию, чтобы определить, какое изображение должно находиться в определённом месте.
- Одновременно обращать внимание на несколько визуальных признаков.
Речевое развитие
- Расширять словарный запас, связанный с такими свойствами, как цвет, форма, размер, узор, направление, количество и положение.
- Понимать понятия, используемые для описания сходств и различий.
- Понимать простые устные инструкции, связанные с классификацией, сравнением и размещением.
- Называть и описывать свойства предметов и изображений.
- Объяснять, почему изображение соответствует определённому сочетанию признаков.
- Функционально использовать математические понятия, такие как строка, столбец, ячейка, одинаковый, различный, больше, меньше, сверху, снизу, слева и справа.
Решение проблем и самостоятельное мышление
- Выполнять задание шаг за шагом и использовать подходящую стратегию решения.
- Сначала исследовать признаки, прежде чем размещать изображение.
- Проверять сделанный выбор на основе обоих критериев.
- Распознавать ошибку и корректировать решение, если изображение не соответствует обоим условиям.
- Всё более самостоятельно анализировать и решать таблицу с двойным входом.
- Сохранять внимание и концентрацию при выполнении многоэтапного задания.
Цифровая грамотность
- Целенаправленно использовать цифровое приложение.
- Выполнять действия перетаскивания, чтобы размещать изображения в нужной ячейке сетки.
- Использовать цифровую обратную связь для проверки решения и при необходимости его корректировки.
- Самостоятельно или с помощью взрослого работать с интерактивным математическим упражнением.
Моторное развитие
- Развивать мелкую моторику посредством целенаправленного перетаскивания и размещения изображений.
- Развивать зрительно-моторную координацию при использовании мыши, сенсорного экрана или интерактивной доски.
- Точно размещать изображение внутри обозначенной ячейки сетки.
- Действовать целенаправленно и контролируемо в цифровой среде.

QR-код

С помощью загружаемого QR-кода ниже можно перейти непосредственно к этому приложению.