Farve x konkret mængde (4x4): Tæl slik

Farve x konkret antal (4x4): Tæl slik - lær gennem leg at sortere, tælle og kombinere.

Hvor mange stykker slik kan du se, og hvilken farve har de? I denne interaktive øvelse for børnehavebørn arbejder børnene med en dobbeltindgangstabel. De trækker billeder med slik til den rigtige plads i en 4x4-matrix. Hver gang skal de kombinere to egenskaber: slikkets farve og det konkrete antal, der vises på billedet.

Tabellens rækker bestemmes af fire farver: rød, gul, grøn og blå. Kolonnerne viser antallene 1, 2, 3 og 4. Børnene ser altså ikke kun på farven, men tæller også, hvor mange stykker slik der er på hvert billede. Kun når begge egenskaber genkendes korrekt, kan billedet placeres i det rigtige felt i matricen.

Denne matrixøvelse stimulerer den logiske tænkning og hjælper børn med at ordne information systematisk. De lærer at sammenligne og kombinere to egenskaber på samme tid. På den måde træner de vigtige færdigheder som klassificering, sortering, analyse og målrettet søgning i en dobbeltindgangstabel.

Den tidlige matematiske udvikling får også stor opmærksomhed. Børnene øver konkrete antal fra 1 til 4 ved at tælle slikket ét for ét og genkende det rigtige antal. På den måde styrkes forbindelsen mellem en synlig mængde og den tilhørende talforståelse gennem leg.

Derudover understøtter denne gratis app sprogudviklingen. Øvelsen indeholder talte instruktioner og feedback, så børnene hører ord og begreber, der handler om farver, antal, tælling, rækker, kolonner og placering. Ved at se, lytte, tælle og handle bearbejdes nye begreber aktivt og huskes bedre.

Aktiviteten bidrager desuden til udviklingen af visuel perception og koncentration. Børnene skal se nøje på små forskelle, genkende den rigtige farve, tælle slikket og derefter afgøre, hvor billedet hører hjemme. Det kræver nøjagtighed, vedvarende opmærksomhed og en målrettet tilgang.

Med den enkle træk-og-slip-betjening træner børnene samtidig deres finmotorik, øje-hånd-koordination og digitale færdigheder. Den gratis onlineøvelse er velegnet til tablets, computere, interaktive tavler og andre digitale læringsmiljøer.

Denne pædagogiske matrixøvelse er ideel til pædagoger, støtteundervisere, forældre og andre voksne, der søger en legende måde at arbejde med dobbeltindgangstabeller, farvegenkendelse, konkrete antal, tælling til 4, logisk tænkning, klassificering, sortering, visuel perception, lyttefærdigheder og digitale kompetencer.

Lad børnene gennem leg tælle slik, genkende farver og kombinere to egenskaber. På den måde opbygger de trin for trin et stærkt fundament for matematisk tænkning, logisk ræsonnement og forståelse af enkle matricer og dobbeltindgangstabeller.

I den online logbog kan forældre og undervisere bagefter nemt se, hvilke apps der er blevet brugt, og hvilke resultater der er opnået.

Læringsmål

• Logisk og matematisk tænkning
  • Sammenligne genstande og billeder ud fra observerbare egenskaber.
  • Genkende og skelne mellem egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, objekt, figur, følelse, orientering og bevægelsesretning.
  • Klassificere og ordne billeder ud fra et eller flere kendetegn.
  • Genkende ligheder og forskelle mellem billeder og bruge dem til at træffe et valg.
  • Tage højde for to kriterier samtidig: et kriterium for rækken og et kriterium for kolonnen.
  • Afgøre, hvilket billede der opfylder kombinationen af to givne egenskaber.
  • Skabe logiske sammenhænge mellem rækkekriterier, kolonnekriterier og de tilhørende felter i en tabel.
  • Undersøge og udfylde en dobbeltindgangstabel systematisk.
  • Løse et enkelt matematisk problem ved at sammenligne, kombinere og anvende oplysninger.
  • Kontrollere en valgt løsning ud fra de givne egenskaber.
  • Håndtere stigende kompleksitet i tabeller på 2 × 2, 3 × 3 og 4 × 4.
• Klassificering og ordning
  • Gruppere billeder ud fra et fælles kendetegn.
  • Tage højde for mere end én egenskab ved ordning af billeder.
  • Vælge et billede, der samtidig hører til en bestemt række og en bestemt kolonne.
  • Forstå, at ét billede kan have flere egenskaber samtidig.
  • Skelne relevante kendetegn fra kendetegn, der ikke er relevante for opgaven.
  • Tilpasse en klassificering, når der anvendes et andet kriterium.
• Rumlig orientering og strukturering
  • Orientere sig i et gitter med rækker, kolonner og enkelte felter.
  • Forstå forholdet mellem en række, en kolonne og deres skæringspunkt.
  • Placere et billede på det rigtige sted i en todimensionel struktur.
  • Målrettet sammenligne og skelne mellem positioner i et gitter.
  • Forstå og anvende begreber som over, under, venstre, højre, række, kolonne og felt funktionelt.
  • Gennemgå en visuel struktur overskueligt og systematisk.
• Talforståelse
  • Genkende og skelne mellem konkrete mængder.
  • Knytte mængder til passende talbilleder eller cifre, når disse bruges som kriterium.
  • Forbinde forskellige repræsentationer af den samme mængde med hinanden.
  • Sammenligne og klassificere talbilleder, cifre og konkrete mængder.
  • Bruge numeriske egenskaber som kriterium i en dobbeltindgangstabel.
• Visuel perception og mønstergenkendelse
  • Iagttage billeders kendetegn målrettet og skelne detaljer fra hinanden.
  • Genkende og sammenligne former, farver, størrelser, mønstre og orienteringer visuelt.
  • Genkende regelmæssighed og tilbagevendende kendetegn i rækker og kolonner.
  • Analysere visuel information for at afgøre, hvilket billede der hører til på en bestemt plads.
  • Rette opmærksomheden mod flere visuelle kendetegn samtidig.
• Sprogudvikling
  • Udvide ordforrådet om egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, retning, mængde og position.
  • Forstå begreber, der bruges til at beskrive ligheder og forskelle.
  • Forstå enkle mundtlige instruktioner om klassificering, sammenligning og placering.
  • Benævne og beskrive egenskaber ved genstande og billeder.
  • Forklare med ord, hvorfor et billede hører til en bestemt kombination af kendetegn.
  • Anvende matematiske begreber som række, kolonne, felt, ens, forskellig, større, mindre, over, under, venstre og højre funktionelt.
• Problemløsning og selvstændig tænkning
  • Løse en opgave trin for trin og anvende en passende løsningsstrategi.
  • Først undersøge kendetegnene, før et billede placeres.
  • Kontrollere et foretaget valg ud fra begge kriterier.
  • Genkende en fejl og tilpasse en løsning, når et billede ikke opfylder begge betingelser.
  • Analysere og løse en dobbeltindgangstabel mere og mere selvstændigt.
  • Fastholde opmærksomhed og koncentration under en opgave med flere trin.
• Digitale kompetencer
  • Bruge en digital applikation målrettet.
  • Udføre træk-og-slip-bevægelser for at placere billeder i det rigtige felt i et gitter.
  • Bruge digital feedback til at kontrollere en løsning og om nødvendigt justere den.
  • Arbejde selvstændigt eller med vejledning med en interaktiv matematisk øvelse.
• Motorisk udvikling
  • Øve finmotorikken ved målrettet at trække og slippe billeder.
  • Styrke øje-hånd-koordinationen ved brug af mus, touchscreen eller digital tavle.
  • Placere et billede præcist inden for et afgrænset felt i et gitter.
  • Handle målrettet og kontrolleret i et digitalt miljø.

QR-kode

Via QR-koden nedenfor, som kan downloades, kan du gå direkte til denne app.