Форма x точечный рисунок (4x4): Фигуры с фабрики роботов

Форма x числовой образ (4x4): Формы с фабрики роботов — сортируйте формы и числовые образы в таблице с двойным входом.

Добро пожаловать на фабрику роботов! В этом интерактивном матричном упражнении для дошкольников дети работают с различными формами и числовыми образами. Задание интересное и увлекательное: перетащите каждое изображение в правильное место в таблице с двойным входом 4 x 4. Чтобы найти нужную ячейку, детям необходимо одновременно учитывать два признака.

В строках изображения сортируются по форме: треугольной, звездообразной, квадратной или круглой. В столбцах дети смотрят на числовой образ на игральном кубике: 1, 2, 3 или 4. Сочетая оба признака, они шаг за шагом определяют, куда относится каждое изображение.

Это матричное упражнение 4x4 развивает логическое мышление и способность упорядочивать информацию. Дети учатся сравнивать, распознавать признаки, классифицировать и одновременно использовать два свойства. Так они развивают важные навыки, которые служат основой для математического мышления, решения задач и понимания таблиц с двойным входом.

Большое внимание уделяется и раннему развитию математических навыков. Дети тренируются распознавать изображения точек на кубике до 4 и учатся быстро соотносить эти числовые образы с количеством. Благодаря многократному рассматриванию числовых образов и их сочетанию с различными формами в игровой форме укрепляются понимание количества и распознавание чисел.

Кроме того, это бесплатное образовательное приложение способствует развитию речи. Благодаря подробному голосовому сопровождению дети слышат слова и понятия, связанные с заданием, например круглый, квадратный, треугольный, звездообразный, строка, столбец и числовой образ. Благодаря сочетанию зрительного восприятия, слушания и действий новые понятия лучше понимаются и запоминаются.

Упражнение также помогает детям учиться внимательно наблюдать. Им нужно не только смотреть на форму изображения, но и одновременно распознавать изображение точек на кубике. Таким образом они тренируют зрительное различение, концентрацию, внимание и рабочую память.

Благодаря простому управлению перетаскиванием дети также развивают мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и цифровые навыки. Бесплатное приложение подходит для использования на планшетах, компьютерах, интерактивных досках и в других цифровых образовательных средах.

Это образовательное матричное упражнение идеально подходит для воспитателей детских садов, педагогов поддержки, родителей и сопровождающих, которые ищут игровой способ изучать таблицы с двойным входом, распознавание форм, числовые образы, изображения точек на кубике, сортировку, классификацию, логическое мышление, ранние математические навыки, словарный запас и цифровую грамотность.

Позвольте детям в игровой форме исследовать фабрику роботов и научите их сочетать формы и числовые образы в наглядной матрице 4x4. Так шаг за шагом они развивают логическое, математическое и языковое мышление.

В онлайн-журнале родители и педагоги впоследствии могут легко посмотреть, какие приложения использовались и какие результаты были достигнуты.

Цели обучения

• Логическое и математическое мышление
  • Сравнивать предметы и изображения на основе наблюдаемых свойств.
  • Распознавать и различать такие свойства, как цвет, форма, размер, узор, объект, персонаж, эмоция, ориентация и направление движения.
  • Классифицировать и упорядочивать изображения на основе одного или нескольких признаков.
  • Распознавать сходства и различия между изображениями и использовать их для выбора.
  • Одновременно учитывать два критерия: критерий строки и критерий столбца.
  • Определять, какое изображение соответствует сочетанию двух заданных свойств.
  • Устанавливать логические связи между критериями строк, критериями столбцов и соответствующими ячейками таблицы.
  • Систематически исследовать и заполнять таблицу с двойным входом.
  • Решать простую математическую задачу путём сравнения, объединения и применения информации.
  • Проверять выбранное решение на основе заданных свойств.
  • Работать с возрастающей сложностью таблиц 2 × 2, 3 × 3 и 4 × 4.
• Классификация и упорядочивание
  • Группировать изображения на основе общего признака.
  • Учитывать более одного свойства при упорядочивании изображений.
  • Выбирать изображение, которое одновременно относится к определённой строке и определённому столбцу.
  • Понимать, что одно изображение может одновременно обладать несколькими свойствами.
  • Отличать существенные признаки от признаков, которые для выполнения задания не имеют значения.
  • Изменять классификацию при использовании другого критерия.
• Пространственная ориентация и структурирование
  • Ориентироваться в сетке со строками, столбцами и отдельными ячейками.
  • Понимать взаимосвязь между строкой, столбцом и точкой их пересечения.
  • Размещать изображение в правильном месте двумерной структуры.
  • Целенаправленно сравнивать и различать позиции внутри сетки.
  • Функционально использовать и понимать такие понятия, как сверху, снизу, слева, справа, строка, столбец и ячейка.
  • Последовательно и систематически просматривать визуальную структуру.
• Понимание чисел
  • Распознавать конкретные количества и отличать их друг от друга.
  • Соотносить количества с соответствующими числовыми образами или цифрами, когда они используются в качестве критерия.
  • Устанавливать связь между различными представлениями одного и того же количества.
  • Сравнивать и классифицировать числовые образы, цифры и конкретные количества.
  • Использовать числовые свойства в качестве критерия в таблице с двойным входом.
• Зрительное восприятие и распознавание закономерностей
  • Целенаправленно рассматривать признаки изображений и различать детали.
  • Визуально распознавать и сравнивать формы, цвета, размеры, узоры и ориентации.
  • Распознавать закономерности и повторяющиеся признаки в строках и столбцах.
  • Анализировать визуальную информацию, чтобы определить, какое изображение должно находиться в определённом месте.
  • Одновременно обращать внимание на несколько визуальных признаков.
• Речевое развитие
  • Расширять словарный запас, связанный с такими свойствами, как цвет, форма, размер, узор, направление, количество и положение.
  • Понимать понятия, используемые для описания сходств и различий.
  • Понимать простые устные инструкции, связанные с классификацией, сравнением и размещением.
  • Называть и описывать свойства предметов и изображений.
  • Объяснять, почему изображение соответствует определённому сочетанию признаков.
  • Функционально использовать математические понятия, такие как строка, столбец, ячейка, одинаковый, различный, больше, меньше, сверху, снизу, слева и справа.
• Решение проблем и самостоятельное мышление
  • Выполнять задание шаг за шагом и использовать подходящую стратегию решения.
  • Сначала исследовать признаки, прежде чем размещать изображение.
  • Проверять сделанный выбор на основе обоих критериев.
  • Распознавать ошибку и корректировать решение, если изображение не соответствует обоим условиям.
  • Всё более самостоятельно анализировать и решать таблицу с двойным входом.
  • Сохранять внимание и концентрацию при выполнении многоэтапного задания.
• Цифровая грамотность
  • Целенаправленно использовать цифровое приложение.
  • Выполнять действия перетаскивания, чтобы размещать изображения в нужной ячейке сетки.
  • Использовать цифровую обратную связь для проверки решения и при необходимости его корректировки.
  • Самостоятельно или с помощью взрослого работать с интерактивным математическим упражнением.
• Моторное развитие
  • Развивать мелкую моторику посредством целенаправленного перетаскивания и размещения изображений.
  • Развивать зрительно-моторную координацию при использовании мыши, сенсорного экрана или интерактивной доски.
  • Точно размещать изображение внутри обозначенной ячейки сетки.
  • Действовать целенаправленно и контролируемо в цифровой среде.

QR-код

С помощью загружаемого QR-кода ниже можно перейти непосредственно к этому приложению.