Форма x точковий візерунок (4x4): Фігури з фабрики роботів

Форма x числовий образ (4x4): Форми з фабрики роботів — сортуйте форми та числові образи в таблиці з подвійним входом.

Ласкаво просимо на фабрику роботів! У цій інтерактивній матричній вправі для дошкільнят діти працюють із різними формами та числовими образами. Завдання цікаве й захопливе: перетягніть кожне зображення у правильне місце в таблиці з подвійним входом 4 x 4. Щоб знайти правильну клітинку, дітям потрібно одночасно враховувати дві ознаки.

У рядках зображення сортуються за формою: трикутною, зіркоподібною, квадратною або круглою. У стовпцях діти дивляться на числовий образ на гральному кубику: 1, 2, 3 або 4. Поєднуючи обидві ознаки, вони крок за кроком визначають, куди належить кожне зображення.

Ця матрична вправа 4x4 розвиває логічне мислення та здатність упорядковувати інформацію. Діти вчаться порівнювати, розпізнавати ознаки, класифікувати та одночасно використовувати дві властивості. Так вони розвивають важливі навички, які є основою математичного мислення, розв'язування задач і розуміння таблиць із подвійним входом.

Велика увага приділяється також ранньому розвитку математичних навичок. Діти тренуються розпізнавати зображення крапок на кубику до 4 та вчаться швидко співвідносити ці числові образи з кількістю. Завдяки багаторазовому розгляданню числових образів і поєднанню їх із різними формами в ігровій формі зміцнюються розуміння кількості та розпізнавання чисел.

Крім того, цей безкоштовний освітній застосунок сприяє розвитку мовлення. Завдяки широкій голосовій підтримці діти чують слова й поняття, пов'язані із завданням, наприклад круглий, квадратний, трикутний, зіркоподібний, рядок, стовпець і числовий образ. Завдяки поєднанню спостереження, слухання та дії нові поняття краще розуміються й запам'ятовуються.

Вправа також допомагає дітям навчитися уважно спостерігати. Вони мають не лише дивитися на форму зображення, а й одночасно розпізнавати зображення крапок на кубику. Так вони тренують зорове розрізнення, концентрацію, увагу та робочу пам'ять.

Завдяки простому керуванню перетягуванням діти також розвивають дрібну моторику, зорово-моторну координацію та цифрові навички. Безкоштовний застосунок підходить для використання на планшетах, комп'ютерах, інтерактивних дошках та в інших цифрових навчальних середовищах.

Ця освітня матрична вправа ідеально підходить для вихователів дитячих садків, педагогів підтримки, батьків і наставників, які шукають ігровий спосіб працювати з таблицями з подвійним входом, розпізнаванням форм, числовими образами, зображеннями крапок на кубику, сортуванням, класифікацією, логічним мисленням, ранніми математичними навичками, словниковим запасом і цифровою грамотністю.

Дозвольте дітям у грі досліджувати фабрику роботів і навчіть їх поєднувати форми та числові образи в наочній матриці 4x4. Так крок за кроком вони розвивають своє логічне, математичне та мовне мислення.

В онлайн-журналі батьки та педагоги згодом можуть легко переглянути, які застосунки використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Логічне та математичне мислення
  • Порівнювати предмети та зображення на основі спостережуваних властивостей.
  • Розпізнавати та розрізняти такі властивості, як колір, форма, розмір, візерунок, об’єкт, персонаж, емоція, орієнтація та напрямок руху.
  • Класифікувати та впорядковувати зображення на основі однієї або кількох ознак.
  • Розпізнавати подібності та відмінності між зображеннями й використовувати їх для здійснення вибору.
  • Одночасно враховувати два критерії: критерій рядка та критерій стовпця.
  • Визначати, яке зображення відповідає поєднанню двох заданих властивостей.
  • Встановлювати логічні зв’язки між критеріями рядків, критеріями стовпців і відповідними клітинками таблиці.
  • Систематично досліджувати та заповнювати таблицю з подвійним входом.
  • Розв’язувати просту математичну задачу шляхом порівняння, поєднання та застосування інформації.
  • Перевіряти обране рішення на основі заданих властивостей.
  • Працювати зі зростаючою складністю в таблицях 2 × 2, 3 × 3 та 4 × 4.
• Класифікація та впорядкування
  • Групувати зображення на основі спільної ознаки.
  • Враховувати більше ніж одну властивість під час упорядкування зображень.
  • Вибирати зображення, яке одночасно належить до певного рядка та певного стовпця.
  • Розуміти, що одне зображення може одночасно мати кілька властивостей.
  • Відрізняти важливі ознаки від ознак, які для виконання завдання не мають значення.
  • Змінювати класифікацію, коли використовується інший критерій.
• Просторова орієнтація та структурування
  • Орієнтуватися в сітці з рядками, стовпцями та окремими клітинками.
  • Розуміти зв’язок між рядком, стовпцем і точкою їх перетину.
  • Розміщувати зображення у правильному місці в двовимірній структурі.
  • Цілеспрямовано порівнювати та розрізняти позиції в сітці.
  • Функціонально використовувати й розуміти такі поняття, як вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, рядок, стовпець і клітинка.
  • Послідовно та систематично опрацьовувати візуальну структуру.
• Розуміння чисел
  • Розпізнавати конкретні кількості та розрізняти їх.
  • Співвідносити кількості з відповідними зображеннями чисел або цифрами, коли вони використовуються як критерій.
  • Встановлювати зв’язок між різними способами представлення тієї самої кількості.
  • Порівнювати та класифікувати зображення чисел, цифри й конкретні кількості.
  • Використовувати числові властивості як критерій у таблиці з подвійним входом.
• Візуальне сприйняття та розпізнавання закономірностей
  • Цілеспрямовано розглядати ознаки зображень і розрізняти деталі.
  • Візуально розпізнавати та порівнювати форми, кольори, розміри, візерунки й орієнтації.
  • Розпізнавати закономірності та повторювані ознаки в рядках і стовпцях.
  • Аналізувати візуальну інформацію, щоб визначити, яке зображення має бути розміщене в певному місці.
  • Зосереджувати увагу на кількох візуальних ознаках одночасно.
• Мовленнєвий розвиток
  • Розширювати словниковий запас, пов’язаний із такими властивостями, як колір, форма, розмір, візерунок, напрямок, кількість і положення.
  • Розуміти поняття, які використовуються для опису подібностей і відмінностей.
  • Розуміти прості усні інструкції щодо класифікації, порівняння та розміщення.
  • Називати й описувати властивості предметів і зображень.
  • Пояснювати, чому зображення відповідає певному поєднанню ознак.
  • Функціонально використовувати такі математичні поняття, як рядок, стовпець, клітинка, однаковий, різний, більший, менший, вгорі, внизу, ліворуч і праворуч.
• Розв’язування проблем і самостійне мислення
  • Виконувати завдання крок за кроком і використовувати відповідну стратегію розв’язання.
  • Спочатку досліджувати ознаки, перш ніж розміщувати зображення.
  • Перевіряти зроблений вибір на основі обох критеріїв.
  • Розпізнавати помилку та коригувати рішення, якщо зображення не відповідає обом умовам.
  • Дедалі самостійніше аналізувати та розв’язувати таблицю з подвійним входом.
  • Утримувати увагу та концентрацію під час виконання багатокрокового завдання.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямовано використовувати цифровий застосунок.
  • Виконувати перетягування, щоб розміщувати зображення у правильній клітинці сітки.
  • Використовувати цифровий зворотний зв’язок для перевірки рішення та за потреби його коригувати.
  • Самостійно або під керівництвом працювати з інтерактивною математичною вправою.
• Моторний розвиток
  • Розвивати дрібну моторику, цілеспрямовано перетягуючи та розміщуючи зображення.
  • Розвивати зорово-моторну координацію під час використання миші, сенсорного екрана або інтерактивної дошки.
  • Точно розміщувати зображення в межах визначеної клітинки сітки.
  • Діяти цілеспрямовано та контрольовано в цифровому середовищі.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.