Колір x точковий візерунок (4x4): Свято ліхтариків

Колір x числовий образ (4x4): Свято ліхтариків - тренуємо кольори, числові образи та логічне сортування.

Ласкаво просимо на веселе свято ліхтариків! У цій інтерактивній вправі з матрицею для дошкільнят різнокольорові ліхтарики сортуються в таблиці з подвійним входом. Завдання зрозуміле й цікаве: перетягніть кожне зображення до правильної клітинки матриці 4x4, одночасно звертаючи увагу на колір і числовий образ.

У рядках представлені чотири кольори: червоний, жовтий, зелений і синій. У стовпцях діти розпізнають зображення граней кубика з 1, 2, 3 і 4 крапками. Щоб знайти правильну клітинку, дошкільнятам потрібно поєднати дві ознаки. Наприклад, червоний ліхтарик із трьома крапками потрібно розмістити там, де червоний рядок перетинається зі стовпцем із зображенням трьох крапок на кубику.

Сортуючи зображення за двома ознаками, дошкільнята крок за кроком вчаться працювати з таблицею з подвійним входом. Вони тренують логічне мислення, порівняння, класифікацію та цілеспрямований пошук. Водночас діти дізнаються, що одне зображення може мати кілька властивостей і що для визначення правильного місця в матриці потрібні обидві ознаки.

Ця вправа з матрицею 4x4 також сприяє ранньому математичному розвитку. Дошкільнята тренуються розпізнавати кольори, числові образи та кількості до 4. Зображення на кубику допомагають дітям швидко розпізнавати кількість без необхідності щоразу рахувати кожну крапку окремо. Так у формі гри вони розвивають розуміння чисел і візуальне розпізнавання кількості.

У цій безкоштовній освітній програмі велика увага приділяється також розвитку мовлення. Вправа містить чіткі голосові інструкції та слухову підтримку. Діти чують слова й поняття, пов'язані з кольорами, числами, кількостями, рядками, стовпцями та розташуванням. Одночасно дивлячись, слухаючи, думаючи й діючи, вони змістовно засвоюють нову лексику.

Робота з таблицею з подвійним входом також розвиває просторове сприйняття та зорове розрізнення. Дошкільнята вчаться систематично аналізувати рядок і стовпець, розпізнавати подібності й відмінності та поєднувати інформацію з двох напрямків. Ці навички створюють важливу основу для подальших математичних вправ, схем і таблиць.

Завдяки простому керуванню перетягуванням діти одночасно тренують дрібну моторику, зорово-моторну координацію та цифрові навички. Безкоштовна програма підходить для використання на планшетах, комп'ютерах, інтерактивних дошках та в інших цифрових навчальних середовищах.

Ця освітня вправа з матрицею ідеально підходить вихователям дитячих садків, педагогам підтримки, батькам і наставникам, які шукають ігровий спосіб працювати з таблицями з подвійним входом, сортуванням за двома ознаками, розпізнаванням кольорів, числовими образами до 4, зображеннями на кубику, логічним мисленням, розумінням чисел, зоровим розрізненням, словниковим запасом і цифровою грамотністю.

Запропонуйте дошкільнятам перетягнути різнокольорові ліхтарики на правильні місця та дізнайтеся, як святкова матриця 4x4 перетворюється на цікаву вправу зі спостереження, порівняння, лічби та логічного міркування.

В онлайн-журналі батьки та педагоги можуть згодом легко переглянути, які програми використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Логічне та математичне мислення
  • Порівнювати предмети та зображення на основі спостережуваних властивостей.
  • Розпізнавати та розрізняти такі властивості, як колір, форма, розмір, візерунок, об’єкт, персонаж, емоція, орієнтація та напрямок руху.
  • Класифікувати та впорядковувати зображення на основі однієї або кількох ознак.
  • Розпізнавати подібності та відмінності між зображеннями й використовувати їх для здійснення вибору.
  • Одночасно враховувати два критерії: критерій рядка та критерій стовпця.
  • Визначати, яке зображення відповідає поєднанню двох заданих властивостей.
  • Встановлювати логічні зв’язки між критеріями рядків, критеріями стовпців і відповідними клітинками таблиці.
  • Систематично досліджувати та заповнювати таблицю з подвійним входом.
  • Розв’язувати просту математичну задачу шляхом порівняння, поєднання та застосування інформації.
  • Перевіряти обране рішення на основі заданих властивостей.
  • Працювати зі зростаючою складністю в таблицях 2 × 2, 3 × 3 та 4 × 4.
• Класифікація та впорядкування
  • Групувати зображення на основі спільної ознаки.
  • Враховувати більше ніж одну властивість під час упорядкування зображень.
  • Вибирати зображення, яке одночасно належить до певного рядка та певного стовпця.
  • Розуміти, що одне зображення може одночасно мати кілька властивостей.
  • Відрізняти важливі ознаки від ознак, які для виконання завдання не мають значення.
  • Змінювати класифікацію, коли використовується інший критерій.
• Просторова орієнтація та структурування
  • Орієнтуватися в сітці з рядками, стовпцями та окремими клітинками.
  • Розуміти зв’язок між рядком, стовпцем і точкою їх перетину.
  • Розміщувати зображення у правильному місці в двовимірній структурі.
  • Цілеспрямовано порівнювати та розрізняти позиції в сітці.
  • Функціонально використовувати й розуміти такі поняття, як вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, рядок, стовпець і клітинка.
  • Послідовно та систематично опрацьовувати візуальну структуру.
• Розуміння чисел
  • Розпізнавати конкретні кількості та розрізняти їх.
  • Співвідносити кількості з відповідними зображеннями чисел або цифрами, коли вони використовуються як критерій.
  • Встановлювати зв’язок між різними способами представлення тієї самої кількості.
  • Порівнювати та класифікувати зображення чисел, цифри й конкретні кількості.
  • Використовувати числові властивості як критерій у таблиці з подвійним входом.
• Візуальне сприйняття та розпізнавання закономірностей
  • Цілеспрямовано розглядати ознаки зображень і розрізняти деталі.
  • Візуально розпізнавати та порівнювати форми, кольори, розміри, візерунки й орієнтації.
  • Розпізнавати закономірності та повторювані ознаки в рядках і стовпцях.
  • Аналізувати візуальну інформацію, щоб визначити, яке зображення має бути розміщене в певному місці.
  • Зосереджувати увагу на кількох візуальних ознаках одночасно.
• Мовленнєвий розвиток
  • Розширювати словниковий запас, пов’язаний із такими властивостями, як колір, форма, розмір, візерунок, напрямок, кількість і положення.
  • Розуміти поняття, які використовуються для опису подібностей і відмінностей.
  • Розуміти прості усні інструкції щодо класифікації, порівняння та розміщення.
  • Називати й описувати властивості предметів і зображень.
  • Пояснювати, чому зображення відповідає певному поєднанню ознак.
  • Функціонально використовувати такі математичні поняття, як рядок, стовпець, клітинка, однаковий, різний, більший, менший, вгорі, внизу, ліворуч і праворуч.
• Розв’язування проблем і самостійне мислення
  • Виконувати завдання крок за кроком і використовувати відповідну стратегію розв’язання.
  • Спочатку досліджувати ознаки, перш ніж розміщувати зображення.
  • Перевіряти зроблений вибір на основі обох критеріїв.
  • Розпізнавати помилку та коригувати рішення, якщо зображення не відповідає обом умовам.
  • Дедалі самостійніше аналізувати та розв’язувати таблицю з подвійним входом.
  • Утримувати увагу та концентрацію під час виконання багатокрокового завдання.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямовано використовувати цифровий застосунок.
  • Виконувати перетягування, щоб розміщувати зображення у правильній клітинці сітки.
  • Використовувати цифровий зворотний зв’язок для перевірки рішення та за потреби його коригувати.
  • Самостійно або під керівництвом працювати з інтерактивною математичною вправою.
• Моторний розвиток
  • Розвивати дрібну моторику, цілеспрямовано перетягуючи та розміщуючи зображення.
  • Розвивати зорово-моторну координацію під час використання миші, сенсорного екрана або інтерактивної дошки.
  • Точно розміщувати зображення в межах визначеної клітинки сітки.
  • Діяти цілеспрямовано та контрольовано в цифровому середовищі.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.