Колір x цифра (4x4): Парад повітряних кульок

Колір x цифра (4x4): Парад повітряних кульок — вивчай кольори, цифри й таблицю з подвійним входом у формі гри.

Ласкаво просимо на веселий парад повітряних кульок! У цій інтерактивній вправі для дошкільнят діти вчаться сортувати зображення в таблиці з подвійним входом. Завдання складається з матриці 4x4, у якій кожну кульку потрібно перетягнути на правильне місце. Діти одночасно звертають увагу на дві ознаки: колір кульки та цифру, яка їй відповідає.

Рядки таблиці організовані за чотирма кольорами: червоним, синім, зеленим і жовтим. Стовпці розподілені за цифрами 1, 2, 3 і 4. Щоб правильно розмістити кожну кульку, діти мають поєднати обидві ознаки. Наприклад, червона кулька з цифрою 2 належить до червоного рядка та водночас до стовпця з цифрою 2. Так дошкільнята крок за кроком дізнаються, як працює таблиця з подвійним входом.

Ця вправа з матрицею 4x4 розвиває логічне мислення, класифікацію та впорядкування. Діти вчаться уважно дивитися, порівнювати ознаки та одночасно застосовувати дві умови. Вони опановують такі поняття, як рядок, стовпець, колір, цифра, однаковий, різний і правильне місце. Завдяки цьому розвиваються важливі початкові математичні навички.

Велика увага приділяється також розпізнаванню цифр. Діти вчаться розпізнавати цифри 1, 2, 3 і 4 та відрізняти їх одну від одної. Поєднання цих цифр із червоним, синім, зеленим і жовтим кольорами створює цікаву вправу на сортування, яка постійно залучає зорове сприйняття, концентрацію та логічне мислення.

Крім того, цей безкоштовний освітній застосунок сприяє розвитку мовлення. Завдання містить багато голосових підказок, тому дошкільнята не лише бачать слова й поняття, а й чують їх. Завдяки спостереженню, слуханню та активним діям такі поняття, як кольори, цифри, рядки, стовпці та позиції, засвоюються природним шляхом і краще запам'ятовуються.

Завдяки простому керуванню перетягуванням діти також тренують дрібну моторику, координацію рук і очей та цифрові навички. Перетягування кульок у правильну клітинку вимагає точності й заохочує дітей самостійно пробувати, перевіряти свою роботу та за потреби обмірковувати рішення ще раз.

Ця освітня вправа з матрицею ідеально підходить вихователям дошкільних закладів, педагогам підтримки, батькам та іншим дорослим, які хочуть у формі гри працювати з таблицями з подвійним входом, розпізнаванням кольорів і цифр, сортуванням, класифікацією, логічним мисленням, зоровим розрізненням, розвитком словникового запасу та цифровою грамотністю.

Запропонуйте дошкільнятам долучитися до барвистого параду повітряних кульок і дізнатися, наскільки цікаво поєднувати кольори та цифри в таблиці 4x4. Так у процесі гри вони створюють міцну основу для математичного розуміння, мовного розвитку та логічного мислення.

В онлайн-журналі батьки та вчителі згодом можуть легко переглянути, які застосунки використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Логічне та математичне мислення
  • Порівнювати предмети та зображення на основі спостережуваних властивостей.
  • Розпізнавати та розрізняти такі властивості, як колір, форма, розмір, візерунок, об’єкт, персонаж, емоція, орієнтація та напрямок руху.
  • Класифікувати та впорядковувати зображення на основі однієї або кількох ознак.
  • Розпізнавати подібності та відмінності між зображеннями й використовувати їх для здійснення вибору.
  • Одночасно враховувати два критерії: критерій рядка та критерій стовпця.
  • Визначати, яке зображення відповідає поєднанню двох заданих властивостей.
  • Встановлювати логічні зв’язки між критеріями рядків, критеріями стовпців і відповідними клітинками таблиці.
  • Систематично досліджувати та заповнювати таблицю з подвійним входом.
  • Розв’язувати просту математичну задачу шляхом порівняння, поєднання та застосування інформації.
  • Перевіряти обране рішення на основі заданих властивостей.
  • Працювати зі зростаючою складністю в таблицях 2 × 2, 3 × 3 та 4 × 4.
• Класифікація та впорядкування
  • Групувати зображення на основі спільної ознаки.
  • Враховувати більше ніж одну властивість під час упорядкування зображень.
  • Вибирати зображення, яке одночасно належить до певного рядка та певного стовпця.
  • Розуміти, що одне зображення може одночасно мати кілька властивостей.
  • Відрізняти важливі ознаки від ознак, які для виконання завдання не мають значення.
  • Змінювати класифікацію, коли використовується інший критерій.
• Просторова орієнтація та структурування
  • Орієнтуватися в сітці з рядками, стовпцями та окремими клітинками.
  • Розуміти зв’язок між рядком, стовпцем і точкою їх перетину.
  • Розміщувати зображення у правильному місці в двовимірній структурі.
  • Цілеспрямовано порівнювати та розрізняти позиції в сітці.
  • Функціонально використовувати й розуміти такі поняття, як вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, рядок, стовпець і клітинка.
  • Послідовно та систематично опрацьовувати візуальну структуру.
• Розуміння чисел
  • Розпізнавати конкретні кількості та розрізняти їх.
  • Співвідносити кількості з відповідними зображеннями чисел або цифрами, коли вони використовуються як критерій.
  • Встановлювати зв’язок між різними способами представлення тієї самої кількості.
  • Порівнювати та класифікувати зображення чисел, цифри й конкретні кількості.
  • Використовувати числові властивості як критерій у таблиці з подвійним входом.
• Візуальне сприйняття та розпізнавання закономірностей
  • Цілеспрямовано розглядати ознаки зображень і розрізняти деталі.
  • Візуально розпізнавати та порівнювати форми, кольори, розміри, візерунки й орієнтації.
  • Розпізнавати закономірності та повторювані ознаки в рядках і стовпцях.
  • Аналізувати візуальну інформацію, щоб визначити, яке зображення має бути розміщене в певному місці.
  • Зосереджувати увагу на кількох візуальних ознаках одночасно.
• Мовленнєвий розвиток
  • Розширювати словниковий запас, пов’язаний із такими властивостями, як колір, форма, розмір, візерунок, напрямок, кількість і положення.
  • Розуміти поняття, які використовуються для опису подібностей і відмінностей.
  • Розуміти прості усні інструкції щодо класифікації, порівняння та розміщення.
  • Називати й описувати властивості предметів і зображень.
  • Пояснювати, чому зображення відповідає певному поєднанню ознак.
  • Функціонально використовувати такі математичні поняття, як рядок, стовпець, клітинка, однаковий, різний, більший, менший, вгорі, внизу, ліворуч і праворуч.
• Розв’язування проблем і самостійне мислення
  • Виконувати завдання крок за кроком і використовувати відповідну стратегію розв’язання.
  • Спочатку досліджувати ознаки, перш ніж розміщувати зображення.
  • Перевіряти зроблений вибір на основі обох критеріїв.
  • Розпізнавати помилку та коригувати рішення, якщо зображення не відповідає обом умовам.
  • Дедалі самостійніше аналізувати та розв’язувати таблицю з подвійним входом.
  • Утримувати увагу та концентрацію під час виконання багатокрокового завдання.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямовано використовувати цифровий застосунок.
  • Виконувати перетягування, щоб розміщувати зображення у правильній клітинці сітки.
  • Використовувати цифровий зворотний зв’язок для перевірки рішення та за потреби його коригувати.
  • Самостійно або під керівництвом працювати з інтерактивною математичною вправою.
• Моторний розвиток
  • Розвивати дрібну моторику, цілеспрямовано перетягуючи та розміщуючи зображення.
  • Розвивати зорово-моторну координацію під час використання миші, сенсорного екрана або інтерактивної дошки.
  • Точно розміщувати зображення в межах визначеної клітинки сітки.
  • Діяти цілеспрямовано та контрольовано в цифровому середовищі.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.