Genstand x ciffer - hele genstande (4x4): Havdyr

Objekt x tal – hele objekter (4x4): Havdyr – sorter, tæl og kombiner i en dobbeltindgangstabel.

Hvilket billede hører til fisken med tallet 3? Og hvor skal skildpadden med tallet 2 placeres? I denne interaktive matrixøvelse lærer børnehavebørn på en legende måde at kombinere to egenskaber. De trækker billederne til den rigtige plads i en dobbeltindgangstabel med 4 x 4 felter. Her ser de på typen af havdyr i rækkerne og på tallet øverst i kolonnerne.

Matrixens rækker består af fire genkendelige havdyr: fisk, krabbe, søhest og skildpadde. Kolonnerne er markeret med tallene 1, 2, 3 og 4. For hvert felt skal børnene bruge begge egenskaber samtidig. De skal for eksempel finde det rigtige felt til tre fisk, to krabber eller fire søheste. På den måde opdager børnene trin for trin, hvordan en dobbeltindgangstabel er opbygget.

Børnene træner deres logiske tænkning og klassifikationsfærdigheder ved hver gang at kombinere to egenskaber. De lærer målrettet at se på rækken og kolonnen, sammenligne oplysninger og afgøre, hvor et billede hører hjemme. Dermed stimuleres færdigheder som sortering, analyse, visuel skelnen og problemløsende tænkning.

De tidlige matematiske færdigheder bliver også trænet grundigt. Børnene genkender tallene 1 til 4, tæller hvor mange havdyr der er på et billede, og forbinder en mængde med det rigtige tal. På den måde træner de gennem leg talforståelse, tælling, sammenligning af mængder og forbindelsen mellem et tal og en konkret mængde.

Denne gratis læringsapp lægger desuden stor vægt på sprogudvikling. Takket være den talte støtte hører børnene ord og begreber, der hører til opgaven. Begreber som fisk, krabbe, søhest, skildpadde, række, kolonne, tal og mængde kan præsenteres og gentages i en meningsfuld sammenhæng. Ved at se, lytte og handle bliver nyt ordforråd lettere bearbejdet og husket.

Det attraktive tema med havdyr gør øvelsen ekstra indbydende. Børnene arbejder med genkendelige dyr fra havet og træner samtidig vigtige færdigheder, som danner grundlag for senere matematisk tænkning. Aktiviteten kan derfor også knyttes til temaer som havet, oceanet, vanddyr og livet under vandet.

Takket være den enkle træk-og-slip-betjening træner børnene desuden deres finmotorik, hånd-øje-koordination og digitale færdigheder. Billederne trækkes ét ad gangen til det rigtige felt i 4x4-matricen. Den gratis app er velegnet til brug på tablets, computere, interaktive tavler og andre digitale læringsmiljøer.

Denne lærerige matrixøvelse er ideel til børnehavepædagoger, støttepædagoger, forældre og andre voksne, der søger en legende måde at arbejde med dobbeltindgangstabeller, logisk tænkning, klassifikation, tallene 1 til 4, tælling, mængder, talforståelse, havdyr, ordforrådsudvikling og digitale kompetencer.

Lad børnene på en legende måde kombinere fisk, krabber, søheste og skildpadder med de rigtige tal, og giv dem dermed et stærkt fundament for matematisk tænkning, sprog og arbejdet med en dobbeltindgangstabel.

I den online logbog kan forældre og lærere bagefter nemt se, hvilke apps der er blevet brugt, og hvilke resultater der er opnået.

Læringsmål

• Logisk og matematisk tænkning
  • Sammenligne genstande og billeder ud fra observerbare egenskaber.
  • Genkende og skelne mellem egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, objekt, figur, følelse, orientering og bevægelsesretning.
  • Klassificere og ordne billeder ud fra et eller flere kendetegn.
  • Genkende ligheder og forskelle mellem billeder og bruge dem til at træffe et valg.
  • Tage højde for to kriterier samtidig: et kriterium for rækken og et kriterium for kolonnen.
  • Afgøre, hvilket billede der opfylder kombinationen af to givne egenskaber.
  • Skabe logiske sammenhænge mellem rækkekriterier, kolonnekriterier og de tilhørende felter i en tabel.
  • Undersøge og udfylde en dobbeltindgangstabel systematisk.
  • Løse et enkelt matematisk problem ved at sammenligne, kombinere og anvende oplysninger.
  • Kontrollere en valgt løsning ud fra de givne egenskaber.
  • Håndtere stigende kompleksitet i tabeller på 2 × 2, 3 × 3 og 4 × 4.
• Klassificering og ordning
  • Gruppere billeder ud fra et fælles kendetegn.
  • Tage højde for mere end én egenskab ved ordning af billeder.
  • Vælge et billede, der samtidig hører til en bestemt række og en bestemt kolonne.
  • Forstå, at ét billede kan have flere egenskaber samtidig.
  • Skelne relevante kendetegn fra kendetegn, der ikke er relevante for opgaven.
  • Tilpasse en klassificering, når der anvendes et andet kriterium.
• Rumlig orientering og strukturering
  • Orientere sig i et gitter med rækker, kolonner og enkelte felter.
  • Forstå forholdet mellem en række, en kolonne og deres skæringspunkt.
  • Placere et billede på det rigtige sted i en todimensionel struktur.
  • Målrettet sammenligne og skelne mellem positioner i et gitter.
  • Forstå og anvende begreber som over, under, venstre, højre, række, kolonne og felt funktionelt.
  • Gennemgå en visuel struktur overskueligt og systematisk.
• Talforståelse
  • Genkende og skelne mellem konkrete mængder.
  • Knytte mængder til passende talbilleder eller cifre, når disse bruges som kriterium.
  • Forbinde forskellige repræsentationer af den samme mængde med hinanden.
  • Sammenligne og klassificere talbilleder, cifre og konkrete mængder.
  • Bruge numeriske egenskaber som kriterium i en dobbeltindgangstabel.
• Visuel perception og mønstergenkendelse
  • Iagttage billeders kendetegn målrettet og skelne detaljer fra hinanden.
  • Genkende og sammenligne former, farver, størrelser, mønstre og orienteringer visuelt.
  • Genkende regelmæssighed og tilbagevendende kendetegn i rækker og kolonner.
  • Analysere visuel information for at afgøre, hvilket billede der hører til på en bestemt plads.
  • Rette opmærksomheden mod flere visuelle kendetegn samtidig.
• Sprogudvikling
  • Udvide ordforrådet om egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, retning, mængde og position.
  • Forstå begreber, der bruges til at beskrive ligheder og forskelle.
  • Forstå enkle mundtlige instruktioner om klassificering, sammenligning og placering.
  • Benævne og beskrive egenskaber ved genstande og billeder.
  • Forklare med ord, hvorfor et billede hører til en bestemt kombination af kendetegn.
  • Anvende matematiske begreber som række, kolonne, felt, ens, forskellig, større, mindre, over, under, venstre og højre funktionelt.
• Problemløsning og selvstændig tænkning
  • Løse en opgave trin for trin og anvende en passende løsningsstrategi.
  • Først undersøge kendetegnene, før et billede placeres.
  • Kontrollere et foretaget valg ud fra begge kriterier.
  • Genkende en fejl og tilpasse en løsning, når et billede ikke opfylder begge betingelser.
  • Analysere og løse en dobbeltindgangstabel mere og mere selvstændigt.
  • Fastholde opmærksomhed og koncentration under en opgave med flere trin.
• Digitale kompetencer
  • Bruge en digital applikation målrettet.
  • Udføre træk-og-slip-bevægelser for at placere billeder i det rigtige felt i et gitter.
  • Bruge digital feedback til at kontrollere en løsning og om nødvendigt justere den.
  • Arbejde selvstændigt eller med vejledning med en interaktiv matematisk øvelse.
• Motorisk udvikling
  • Øve finmotorikken ved målrettet at trække og slippe billeder.
  • Styrke øje-hånd-koordinationen ved brug af mus, touchscreen eller digital tavle.
  • Placere et billede præcist inden for et afgrænset felt i et gitter.
  • Handle målrettet og kontrolleret i et digitalt miljø.

QR-kode

Via QR-koden nedenfor, som kan downloades, kan du gå direkte til denne app.