Предмет x цифра - целые предметы (4x4): Морские животные

Объект x цифра — целые объекты (4x4): Морские животные — сортируй, считай и комбинируй в таблице с двойным входом.

Какая картинка соответствует рыбе с цифрой 3? А куда нужно поместить черепаху с цифрой 2? В этом интерактивном упражнении с матрицей дошкольники в игровой форме учатся сочетать два признака. Они перетаскивают изображения в нужное место таблицы с двойным входом размером 4 x 4 клетки. При этом они смотрят на вид морского животного в строках и на цифру в верхней части столбцов.

Строки матрицы состоят из четырёх хорошо узнаваемых морских животных: рыбы, краба, морского конька и черепахи. Столбцы обозначены цифрами 1, 2, 3 и 4. Для каждой клетки детям необходимо одновременно учитывать оба признака. Например, они ищут правильную клетку для трёх рыб, двух крабов или четырёх морских коньков. Так дошкольники шаг за шагом узнают, как устроена таблица с двойным входом.

Дошкольники развивают логическое мышление и навыки классификации, каждый раз сочетая два свойства. Они учатся внимательно смотреть на строку и столбец, сравнивать информацию и определять, в каком месте должно находиться изображение. Благодаря этому развиваются такие навыки, как упорядочивание, анализ, зрительное различение и решение задач.

Также активно развиваются начальные математические навыки. Дети узнают цифры от 1 до 4, считают, сколько морских животных изображено на картинке, и соотносят количество с правильной цифрой. Таким образом они в игровой форме развивают понимание чисел, навыки счёта, сравнение количеств и связь между цифрой и конкретным количеством.

Кроме того, это бесплатное образовательное приложение уделяет большое внимание развитию речи. Благодаря голосовому сопровождению дошкольники слышат слова и понятия, связанные с заданием. Такие понятия, как рыба, краб, морской конёк, черепаха, строка, столбец, цифра и количество, можно вводить и повторять в осмысленном контексте. Благодаря зрительному восприятию, слушанию и действиям новая лексика лучше усваивается и запоминается.

Привлекательная тема морских животных делает упражнение ещё интереснее. Дошкольники работают со знакомыми морскими животными и одновременно развивают важные навыки, которые служат основой для дальнейшего математического мышления. Поэтому занятие можно также связать с такими темами, как море, океан, водные животные и подводная жизнь.

Благодаря простому управлению перетаскиванием дети также развивают мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и цифровые навыки. Изображения по одному перетаскиваются в правильные клетки матрицы 4x4. Бесплатное приложение подходит для использования на планшетах, компьютерах, интерактивных досках и в других цифровых образовательных средах.

Это образовательное упражнение с матрицей идеально подходит воспитателям дошкольных учреждений, педагогам поддержки, родителям и другим взрослым, которые ищут игровой способ работы с таблицами с двойным входом, логическим мышлением, классификацией, цифрами от 1 до 4, счётом, количествами, пониманием чисел, морскими животными, развитием словарного запаса и цифровой грамотностью.

Позвольте детям в игровой форме сочетать рыб, крабов, морских коньков и черепах с правильными цифрами и тем самым заложите прочную основу для математического мышления, развития речи и умения работать с таблицей с двойным входом.

В онлайн-журнале родители и педагоги могут впоследствии легко посмотреть, какие приложения использовались и какие результаты были достигнуты.

Цели обучения

• Логическое и математическое мышление
  • Сравнивать предметы и изображения на основе наблюдаемых свойств.
  • Распознавать и различать такие свойства, как цвет, форма, размер, узор, объект, персонаж, эмоция, ориентация и направление движения.
  • Классифицировать и упорядочивать изображения на основе одного или нескольких признаков.
  • Распознавать сходства и различия между изображениями и использовать их для выбора.
  • Одновременно учитывать два критерия: критерий строки и критерий столбца.
  • Определять, какое изображение соответствует сочетанию двух заданных свойств.
  • Устанавливать логические связи между критериями строк, критериями столбцов и соответствующими ячейками таблицы.
  • Систематически исследовать и заполнять таблицу с двойным входом.
  • Решать простую математическую задачу путём сравнения, объединения и применения информации.
  • Проверять выбранное решение на основе заданных свойств.
  • Работать с возрастающей сложностью таблиц 2 × 2, 3 × 3 и 4 × 4.
• Классификация и упорядочивание
  • Группировать изображения на основе общего признака.
  • Учитывать более одного свойства при упорядочивании изображений.
  • Выбирать изображение, которое одновременно относится к определённой строке и определённому столбцу.
  • Понимать, что одно изображение может одновременно обладать несколькими свойствами.
  • Отличать существенные признаки от признаков, которые для выполнения задания не имеют значения.
  • Изменять классификацию при использовании другого критерия.
• Пространственная ориентация и структурирование
  • Ориентироваться в сетке со строками, столбцами и отдельными ячейками.
  • Понимать взаимосвязь между строкой, столбцом и точкой их пересечения.
  • Размещать изображение в правильном месте двумерной структуры.
  • Целенаправленно сравнивать и различать позиции внутри сетки.
  • Функционально использовать и понимать такие понятия, как сверху, снизу, слева, справа, строка, столбец и ячейка.
  • Последовательно и систематически просматривать визуальную структуру.
• Понимание чисел
  • Распознавать конкретные количества и отличать их друг от друга.
  • Соотносить количества с соответствующими числовыми образами или цифрами, когда они используются в качестве критерия.
  • Устанавливать связь между различными представлениями одного и того же количества.
  • Сравнивать и классифицировать числовые образы, цифры и конкретные количества.
  • Использовать числовые свойства в качестве критерия в таблице с двойным входом.
• Зрительное восприятие и распознавание закономерностей
  • Целенаправленно рассматривать признаки изображений и различать детали.
  • Визуально распознавать и сравнивать формы, цвета, размеры, узоры и ориентации.
  • Распознавать закономерности и повторяющиеся признаки в строках и столбцах.
  • Анализировать визуальную информацию, чтобы определить, какое изображение должно находиться в определённом месте.
  • Одновременно обращать внимание на несколько визуальных признаков.
• Речевое развитие
  • Расширять словарный запас, связанный с такими свойствами, как цвет, форма, размер, узор, направление, количество и положение.
  • Понимать понятия, используемые для описания сходств и различий.
  • Понимать простые устные инструкции, связанные с классификацией, сравнением и размещением.
  • Называть и описывать свойства предметов и изображений.
  • Объяснять, почему изображение соответствует определённому сочетанию признаков.
  • Функционально использовать математические понятия, такие как строка, столбец, ячейка, одинаковый, различный, больше, меньше, сверху, снизу, слева и справа.
• Решение проблем и самостоятельное мышление
  • Выполнять задание шаг за шагом и использовать подходящую стратегию решения.
  • Сначала исследовать признаки, прежде чем размещать изображение.
  • Проверять сделанный выбор на основе обоих критериев.
  • Распознавать ошибку и корректировать решение, если изображение не соответствует обоим условиям.
  • Всё более самостоятельно анализировать и решать таблицу с двойным входом.
  • Сохранять внимание и концентрацию при выполнении многоэтапного задания.
• Цифровая грамотность
  • Целенаправленно использовать цифровое приложение.
  • Выполнять действия перетаскивания, чтобы размещать изображения в нужной ячейке сетки.
  • Использовать цифровую обратную связь для проверки решения и при необходимости его корректировки.
  • Самостоятельно или с помощью взрослого работать с интерактивным математическим упражнением.
• Моторное развитие
  • Развивать мелкую моторику посредством целенаправленного перетаскивания и размещения изображений.
  • Развивать зрительно-моторную координацию при использовании мыши, сенсорного экрана или интерактивной доски.
  • Точно размещать изображение внутри обозначенной ячейки сетки.
  • Действовать целенаправленно и контролируемо в цифровой среде.

QR-код

С помощью загружаемого QR-кода ниже можно перейти непосредственно к этому приложению.