Предмет x цифра - цілі предмети (4x4): Морські тварини

Об’єкт x цифра — цілі об’єкти (4x4): Морські тварини — сортуй, рахуй і поєднуй у таблиці з подвійним входом.

Яке зображення відповідає рибі з цифрою 3? А куди потрібно помістити черепаху з цифрою 2? У цій інтерактивній вправі з матрицею дошкільнята в ігровій формі вчаться поєднувати дві ознаки. Вони перетягують зображення у правильне місце таблиці з подвійним входом розміром 4 x 4 клітинки. При цьому вони звертають увагу на вид морської тварини в рядках і на цифру у верхній частині стовпців.

Рядки матриці складаються з чотирьох добре знайомих морських тварин: риби, краба, морського коника та черепахи. Стовпці позначені цифрами 1, 2, 3 і 4. Для кожної клітинки дітям потрібно одночасно враховувати обидві ознаки. Наприклад, вони шукають правильну клітинку для трьох риб, двох крабів або чотирьох морських коників. Так дошкільнята крок за кроком дізнаються, як побудована таблиця з подвійним входом.

Дошкільнята розвивають логічне мислення та навички класифікації, щоразу поєднуючи дві властивості. Вони вчаться уважно дивитися на рядок і стовпець, порівнювати інформацію та визначати, у якому місці має бути зображення. Завдяки цьому розвиваються такі навички, як упорядкування, аналіз, зорове розрізнення та розв’язування проблем.

Також широко розвиваються початкові математичні навички. Діти розпізнають цифри від 1 до 4, рахують, скільки морських тварин зображено на картинці, і співвідносять кількість із правильною цифрою. Таким чином вони в ігровій формі розвивають розуміння чисел, навички лічби, порівняння кількостей і зв’язок між цифрою та конкретною кількістю.

Крім того, цей безкоштовний освітній застосунок приділяє багато уваги розвитку мовлення. Завдяки голосовому супроводу дошкільнята чують слова та поняття, пов’язані із завданням. Такі поняття, як риба, краб, морський коник, черепаха, рядок, стовпець, цифра та кількість, можна подавати й повторювати в змістовному контексті. Завдяки спостереженню, слуханню та діям нова лексика краще засвоюється і запам’ятовується.

Приваблива тема морських тварин робить вправу ще цікавішою. Дошкільнята працюють зі знайомими морськими тваринами й водночас розвивають важливі навички, які створюють основу для подальшого математичного мислення. Тому цю діяльність також можна пов’язати з такими темами, як море, океан, водні тварини та життя під водою.

Завдяки простому керуванню перетягуванням діти також розвивають дрібну моторику, координацію рук і очей та цифрові навички. Зображення по одному перетягуються до правильної клітинки матриці 4x4. Безкоштовний застосунок підходить для використання на планшетах, комп’ютерах, інтерактивних дошках та в інших цифрових навчальних середовищах.

Ця освітня вправа з матрицею ідеально підходить вихователям дошкільних закладів, педагогам підтримки, батькам і наставникам, які шукають ігровий спосіб працювати з таблицями з подвійним входом, логічним мисленням, класифікацією, цифрами від 1 до 4, лічбою, кількостями, розумінням чисел, морськими тваринами, розвитком словникового запасу та цифровою грамотністю.

Дозвольте дітям в ігровій формі поєднувати риб, крабів, морських коників і черепах із правильними цифрами та створіть для них міцну основу для математичного мислення, мовного розвитку й навчання роботі з таблицею з подвійним входом.

В онлайн-журналі батьки та педагоги згодом можуть легко переглянути, які застосунки використовувалися та яких результатів було досягнуто.

Навчальні цілі

• Логічне та математичне мислення
  • Порівнювати предмети та зображення на основі спостережуваних властивостей.
  • Розпізнавати та розрізняти такі властивості, як колір, форма, розмір, візерунок, об’єкт, персонаж, емоція, орієнтація та напрямок руху.
  • Класифікувати та впорядковувати зображення на основі однієї або кількох ознак.
  • Розпізнавати подібності та відмінності між зображеннями й використовувати їх для здійснення вибору.
  • Одночасно враховувати два критерії: критерій рядка та критерій стовпця.
  • Визначати, яке зображення відповідає поєднанню двох заданих властивостей.
  • Встановлювати логічні зв’язки між критеріями рядків, критеріями стовпців і відповідними клітинками таблиці.
  • Систематично досліджувати та заповнювати таблицю з подвійним входом.
  • Розв’язувати просту математичну задачу шляхом порівняння, поєднання та застосування інформації.
  • Перевіряти обране рішення на основі заданих властивостей.
  • Працювати зі зростаючою складністю в таблицях 2 × 2, 3 × 3 та 4 × 4.
• Класифікація та впорядкування
  • Групувати зображення на основі спільної ознаки.
  • Враховувати більше ніж одну властивість під час упорядкування зображень.
  • Вибирати зображення, яке одночасно належить до певного рядка та певного стовпця.
  • Розуміти, що одне зображення може одночасно мати кілька властивостей.
  • Відрізняти важливі ознаки від ознак, які для виконання завдання не мають значення.
  • Змінювати класифікацію, коли використовується інший критерій.
• Просторова орієнтація та структурування
  • Орієнтуватися в сітці з рядками, стовпцями та окремими клітинками.
  • Розуміти зв’язок між рядком, стовпцем і точкою їх перетину.
  • Розміщувати зображення у правильному місці в двовимірній структурі.
  • Цілеспрямовано порівнювати та розрізняти позиції в сітці.
  • Функціонально використовувати й розуміти такі поняття, як вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, рядок, стовпець і клітинка.
  • Послідовно та систематично опрацьовувати візуальну структуру.
• Розуміння чисел
  • Розпізнавати конкретні кількості та розрізняти їх.
  • Співвідносити кількості з відповідними зображеннями чисел або цифрами, коли вони використовуються як критерій.
  • Встановлювати зв’язок між різними способами представлення тієї самої кількості.
  • Порівнювати та класифікувати зображення чисел, цифри й конкретні кількості.
  • Використовувати числові властивості як критерій у таблиці з подвійним входом.
• Візуальне сприйняття та розпізнавання закономірностей
  • Цілеспрямовано розглядати ознаки зображень і розрізняти деталі.
  • Візуально розпізнавати та порівнювати форми, кольори, розміри, візерунки й орієнтації.
  • Розпізнавати закономірності та повторювані ознаки в рядках і стовпцях.
  • Аналізувати візуальну інформацію, щоб визначити, яке зображення має бути розміщене в певному місці.
  • Зосереджувати увагу на кількох візуальних ознаках одночасно.
• Мовленнєвий розвиток
  • Розширювати словниковий запас, пов’язаний із такими властивостями, як колір, форма, розмір, візерунок, напрямок, кількість і положення.
  • Розуміти поняття, які використовуються для опису подібностей і відмінностей.
  • Розуміти прості усні інструкції щодо класифікації, порівняння та розміщення.
  • Називати й описувати властивості предметів і зображень.
  • Пояснювати, чому зображення відповідає певному поєднанню ознак.
  • Функціонально використовувати такі математичні поняття, як рядок, стовпець, клітинка, однаковий, різний, більший, менший, вгорі, внизу, ліворуч і праворуч.
• Розв’язування проблем і самостійне мислення
  • Виконувати завдання крок за кроком і використовувати відповідну стратегію розв’язання.
  • Спочатку досліджувати ознаки, перш ніж розміщувати зображення.
  • Перевіряти зроблений вибір на основі обох критеріїв.
  • Розпізнавати помилку та коригувати рішення, якщо зображення не відповідає обом умовам.
  • Дедалі самостійніше аналізувати та розв’язувати таблицю з подвійним входом.
  • Утримувати увагу та концентрацію під час виконання багатокрокового завдання.
• Цифрова грамотність
  • Цілеспрямовано використовувати цифровий застосунок.
  • Виконувати перетягування, щоб розміщувати зображення у правильній клітинці сітки.
  • Використовувати цифровий зворотний зв’язок для перевірки рішення та за потреби його коригувати.
  • Самостійно або під керівництвом працювати з інтерактивною математичною вправою.
• Моторний розвиток
  • Розвивати дрібну моторику, цілеспрямовано перетягуючи та розміщуючи зображення.
  • Розвивати зорово-моторну координацію під час використання миші, сенсорного екрана або інтерактивної дошки.
  • Точно розміщувати зображення в межах визначеної клітинки сітки.
  • Діяти цілеспрямовано та контрольовано в цифровому середовищі.

QR-код

За допомогою QR-коду нижче, який можна завантажити, можна перейти безпосередньо до цього застосунку.