Objeto x algarismo - número de partes (4x4): Olhos de monstros

Objeto x algarismo - número de elementos (4x4): Olhos de monstros

Quantos olhos tem cada monstrinho e onde deve ser colocado na tabela? Neste exercício de matriz colorido e interativo, as crianças em idade pré-escolar aprendem a ordenar imagens numa tabela de dupla entrada. A tarefa é simultaneamente desafiante e divertida: arrasta cada monstrinho para a célula correta, tendo em conta duas características ao mesmo tempo. Nas linhas encontram-se diferentes monstrinhos e nas colunas os algarismos 1, 2, 3 e 4. Assim, as crianças procuram passo a passo a combinação correta entre o tipo de monstro e o número de olhos.

Este exercício de matriz 4x4 estimula o pensamento lógico e a capacidade de organizar informação. As crianças aprendem a reconhecer, comparar e combinar duas propriedades ao mesmo tempo. Primeiro observam qual é o monstrinho apresentado na imagem e depois determinam quantos olhos tem. Ao relacionarem as duas características, descobrem de forma lúdica como funciona uma tabela de dupla entrada.

O desenvolvimento matemático inicial também recebe muita atenção. As crianças praticam o reconhecimento dos algarismos 1, 2, 3 e 4 e associam cada algarismo a uma quantidade concreta. Ao contar os olhos dos monstrinhos, reforçam o sentido de número, as competências de contagem e a compreensão das quantidades. A combinação de contar, reconhecer algarismos e ordenar torna este exercício particularmente adequado como preparação para a aprendizagem posterior da matemática.

Além disso, esta aplicação gratuita estimula o desenvolvimento da linguagem. Graças às numerosas instruções faladas e ao feedback auditivo, as crianças ouvem palavras e conceitos relacionados com a tarefa. Conceitos como monstro, olho, linha, coluna, algarismo, quantidade, em cima, em baixo e ao lado podem adquirir significado durante a brincadeira. Ao observar, ouvir, contar e agir, o novo vocabulário é mais facilmente compreendido e memorizado.

O exercício ajuda ainda as crianças a observar de forma orientada e a reconhecer diferenças e semelhanças. Têm de observar atentamente tanto a forma do monstrinho como o número de olhos. Desta forma, treinam a discriminação visual, a concentração, a memória de trabalho e o pensamento orientado para a resolução de problemas.

Graças ao simples sistema de arrastar e largar, as crianças também praticam a motricidade fina, a coordenação óculo-manual e as competências digitais. Arrastam as imagens para a célula correta da tabela 4x4 e recebem imediatamente feedback sobre as suas escolhas. A aplicação gratuita é adequada para utilização em tablets, computadores, quadros interativos e outros ambientes digitais de aprendizagem.

Este exercício educativo de matriz é ideal para educadores de infância, professores de apoio, pais e outros acompanhantes que procuram uma forma divertida de trabalhar tabelas de dupla entrada, pensamento lógico, classificação, ordenação, reconhecimento de algarismos, contagem até 4, quantidades, sentido de número, perceção visual, desenvolvimento do vocabulário e literacia digital.

Deixa as crianças explorar os divertidos monstrinhos, contar os seus olhos e descobrir o lugar correto na matriz. Assim, constroem através da brincadeira uma base sólida para o pensamento lógico, a compreensão matemática, a linguagem e a aprendizagem.

No registo online, os pais e professores podem posteriormente consultar facilmente quais as aplicações utilizadas e quais os resultados alcançados.

Objetivos de aprendizagem

• Pensamento lógico e matemático
  • Comparar objetos e imagens com base em propriedades observáveis.
  • Reconhecer e distinguir propriedades como cor, forma, tamanho, padrão, objeto, personagem, emoção, orientação e direção do movimento.
  • Classificar e ordenar imagens com base numa ou mais características.
  • Reconhecer e utilizar semelhanças e diferenças entre imagens para fazer uma escolha.
  • Ter simultaneamente em conta dois critérios: um critério da linha e um critério da coluna.
  • Determinar qual a imagem que corresponde à combinação de duas propriedades dadas.
  • Estabelecer relações lógicas entre os critérios das linhas, os critérios das colunas e as respetivas células de uma tabela.
  • Analisar e completar sistematicamente uma tabela de dupla entrada.
  • Resolver um problema matemático simples comparando, combinando e aplicando informações.
  • Verificar uma solução escolhida com base nas propriedades dadas.
  • Lidar com uma complexidade crescente em tabelas de 2 × 2, 3 × 3 e 4 × 4.
• Classificar e ordenar
  • Agrupar imagens com base numa característica comum.
  • Ter em conta mais do que uma propriedade ao ordenar imagens.
  • Selecionar uma imagem que pertença simultaneamente a uma determinada linha e a uma determinada coluna.
  • Reconhecer que uma imagem pode possuir várias propriedades em simultâneo.
  • Distinguir características relevantes de características que não são importantes para a tarefa.
  • Adaptar uma classificação quando é utilizado um critério diferente.
• Orientação e estruturação espacial
  • Orientar-se numa grelha com linhas, colunas e células individuais.
  • Compreender a relação entre uma linha, uma coluna e a respetiva interseção.
  • Colocar uma imagem no local correto numa estrutura bidimensional.
  • Comparar e distinguir de forma orientada posições dentro de uma grelha.
  • Utilizar e compreender funcionalmente conceitos como em cima, em baixo, esquerda, direita, linha, coluna e célula.
  • Percorrer uma estrutura visual de forma organizada e sistemática.
• Compreensão dos números
  • Reconhecer e distinguir quantidades concretas.
  • Associar quantidades às representações numéricas ou aos algarismos adequados quando estes são utilizados como critério.
  • Relacionar diferentes representações da mesma quantidade.
  • Comparar e classificar representações numéricas, algarismos e quantidades concretas.
  • Utilizar propriedades numéricas como critério numa tabela de dupla entrada.
• Perceção visual e reconhecimento de padrões
  • Observar de forma orientada as características das imagens e distinguir diferentes detalhes.
  • Reconhecer e comparar visualmente formas, cores, tamanhos, padrões e orientações.
  • Reconhecer regularidades e características recorrentes em linhas e colunas.
  • Analisar informação visual para determinar qual a imagem que pertence a um determinado lugar.
  • Concentrar a atenção em várias características visuais em simultâneo.
• Desenvolvimento da linguagem
  • Ampliar o vocabulário relacionado com propriedades como cor, forma, tamanho, padrão, direção, quantidade e posição.
  • Compreender conceitos utilizados para descrever semelhanças e diferenças.
  • Compreender instruções orais simples relacionadas com classificar, comparar e colocar.
  • Nomear e descrever propriedades de objetos e imagens.
  • Explicar por que motivo uma imagem corresponde a uma determinada combinação de características.
  • Utilizar funcionalmente conceitos matemáticos como linha, coluna, célula, igual, diferente, maior, menor, em cima, em baixo, esquerda e direita.
• Resolução de problemas e pensamento autónomo
  • Abordar uma tarefa passo a passo e utilizar uma estratégia de resolução adequada.
  • Analisar primeiro as características antes de colocar uma imagem.
  • Verificar uma escolha feita com base em ambos os critérios.
  • Reconhecer um erro e ajustar uma solução quando uma imagem não satisfaz ambas as condições.
  • Analisar e resolver de forma cada vez mais autónoma uma tabela de dupla entrada.
  • Manter a atenção e a concentração durante uma tarefa com várias etapas.
• Literacia digital
  • Utilizar uma aplicação digital de forma orientada para um objetivo.
  • Efetuar movimentos de arrastar e largar para colocar imagens na célula correta de uma grelha.
  • Utilizar o feedback digital para verificar uma solução e, se necessário, corrigi-la.
  • Trabalhar de forma autónoma ou acompanhada com um exercício matemático interativo.
• Desenvolvimento motor
  • Exercitar a motricidade fina arrastando e largando imagens de forma orientada.
  • Reforçar a coordenação óculo-manual ao utilizar o rato, o ecrã tátil ou o quadro digital.
  • Colocar uma imagem com precisão dentro de uma célula delimitada de uma grelha.
  • Agir de forma orientada e controlada num ambiente digital.

Código QR

Através do código QR descarregável abaixo, pode aceder diretamente a esta aplicação.