Konkret mængde x konkret mængde (4x4): Skattekammer med diamanter

Konkret mængde x konkret mængde (4x4): Skatkammer med diamanter - lær gennem leg at sortere i en tabel med dobbelt indgang.

Velkommen til skatkammeret fyldt med funklende diamanter! I denne interaktive børnehaveøvelse lærer børn gennem leg at sortere billeder i en tabel med dobbelt indgang. Opgaven er både udfordrende og sjov: træk hvert billede til det rigtige felt i 4x4-matricen. Børnene ser på to egenskaber samtidig: den konkrete mængde i rækkerne og den konkrete mængde i kolonnerne. Mængderne 1, 2, 3 og 4 er i centrum.

Børnene træner deres logiske tænkning ved at kombinere to konkrete mængder. De lærer at se nøje efter, sammenligne og afgøre, hvilken række og kolonne et billede hører til. På den måde opdager de trin for trin, hvordan en tabel med dobbelt indgang fungerer, og lærer at organisere information ud fra to egenskaber samtidig.

Denne matrixøvelse stimulerer også udviklingen af talforståelsen. Børn genkender og sammenligner konkrete mængder fra 1 til 4 og lærer at bruge disse mængder målrettet under sorteringen. Ved hver gang at finde den rigtige kombination opbygger de et solidt grundlag for matematisk tænkning, klassificering, strukturering og problemløsning.

Sprogudvikling har desuden en vigtig plads i denne gratis læringsapp. Øvelsen indeholder tydelig talestøtte, så børnene hører meget sprog, mens de ser og handler. Begreber som mængde, række, kolonne, mere, mindre, lige mange og sortere får dermed betydning i en konkret og visuel sammenhæng.

Skatkammeret med diamanter gør abstrakte begreber attraktive og genkendelige. Ved at arbejde med konkrete antal og tydelige billeder lærer børnene at observere målrettet og se sammenhænge. De opdager, at hvert felt i matricen bestemmes af kombinationen af en mængde i rækken og en mængde i kolonnen.

Takket være den enkle træk-og-slip-betjening træner børnene desuden deres finmotorik, øje-hånd-koordination og digitale færdigheder. Den gratis app er velegnet til brug på tablets, computere, interaktive tavler og andre digitale læringsmiljøer.

Denne læringsøvelse er ideel til børnehavepædagoger, støtteundervisere, forældre og andre voksne, der søger en legende måde at arbejde med tabeller med dobbelt indgang, matrixøvelser, mængder op til 4, logisk tænkning, sortering, klassificering, talforståelse, sprogudvikling, lyttefærdigheder og digitale kompetencer.

Lad børnene gennem leg udforske skatkammeret, sortere diamanterne på de rigtige pladser og samtidig udvikle et stærkt grundlag for matematisk tænkning, sprog og læring.

I online-logbogen kan forældre og undervisere bagefter nemt se, hvilke apps der er blevet brugt, og hvilke resultater der er opnået.

Læringsmål

• Logisk og matematisk tænkning
  • Sammenligne genstande og billeder ud fra observerbare egenskaber.
  • Genkende og skelne mellem egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, objekt, figur, følelse, orientering og bevægelsesretning.
  • Klassificere og ordne billeder ud fra et eller flere kendetegn.
  • Genkende ligheder og forskelle mellem billeder og bruge dem til at træffe et valg.
  • Tage højde for to kriterier samtidig: et kriterium for rækken og et kriterium for kolonnen.
  • Afgøre, hvilket billede der opfylder kombinationen af to givne egenskaber.
  • Skabe logiske sammenhænge mellem rækkekriterier, kolonnekriterier og de tilhørende felter i en tabel.
  • Undersøge og udfylde en dobbeltindgangstabel systematisk.
  • Løse et enkelt matematisk problem ved at sammenligne, kombinere og anvende oplysninger.
  • Kontrollere en valgt løsning ud fra de givne egenskaber.
  • Håndtere stigende kompleksitet i tabeller på 2 × 2, 3 × 3 og 4 × 4.
• Klassificering og ordning
  • Gruppere billeder ud fra et fælles kendetegn.
  • Tage højde for mere end én egenskab ved ordning af billeder.
  • Vælge et billede, der samtidig hører til en bestemt række og en bestemt kolonne.
  • Forstå, at ét billede kan have flere egenskaber samtidig.
  • Skelne relevante kendetegn fra kendetegn, der ikke er relevante for opgaven.
  • Tilpasse en klassificering, når der anvendes et andet kriterium.
• Rumlig orientering og strukturering
  • Orientere sig i et gitter med rækker, kolonner og enkelte felter.
  • Forstå forholdet mellem en række, en kolonne og deres skæringspunkt.
  • Placere et billede på det rigtige sted i en todimensionel struktur.
  • Målrettet sammenligne og skelne mellem positioner i et gitter.
  • Forstå og anvende begreber som over, under, venstre, højre, række, kolonne og felt funktionelt.
  • Gennemgå en visuel struktur overskueligt og systematisk.
• Talforståelse
  • Genkende og skelne mellem konkrete mængder.
  • Knytte mængder til passende talbilleder eller cifre, når disse bruges som kriterium.
  • Forbinde forskellige repræsentationer af den samme mængde med hinanden.
  • Sammenligne og klassificere talbilleder, cifre og konkrete mængder.
  • Bruge numeriske egenskaber som kriterium i en dobbeltindgangstabel.
• Visuel perception og mønstergenkendelse
  • Iagttage billeders kendetegn målrettet og skelne detaljer fra hinanden.
  • Genkende og sammenligne former, farver, størrelser, mønstre og orienteringer visuelt.
  • Genkende regelmæssighed og tilbagevendende kendetegn i rækker og kolonner.
  • Analysere visuel information for at afgøre, hvilket billede der hører til på en bestemt plads.
  • Rette opmærksomheden mod flere visuelle kendetegn samtidig.
• Sprogudvikling
  • Udvide ordforrådet om egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, retning, mængde og position.
  • Forstå begreber, der bruges til at beskrive ligheder og forskelle.
  • Forstå enkle mundtlige instruktioner om klassificering, sammenligning og placering.
  • Benævne og beskrive egenskaber ved genstande og billeder.
  • Forklare med ord, hvorfor et billede hører til en bestemt kombination af kendetegn.
  • Anvende matematiske begreber som række, kolonne, felt, ens, forskellig, større, mindre, over, under, venstre og højre funktionelt.
• Problemløsning og selvstændig tænkning
  • Løse en opgave trin for trin og anvende en passende løsningsstrategi.
  • Først undersøge kendetegnene, før et billede placeres.
  • Kontrollere et foretaget valg ud fra begge kriterier.
  • Genkende en fejl og tilpasse en løsning, når et billede ikke opfylder begge betingelser.
  • Analysere og løse en dobbeltindgangstabel mere og mere selvstændigt.
  • Fastholde opmærksomhed og koncentration under en opgave med flere trin.
• Digitale kompetencer
  • Bruge en digital applikation målrettet.
  • Udføre træk-og-slip-bevægelser for at placere billeder i det rigtige felt i et gitter.
  • Bruge digital feedback til at kontrollere en løsning og om nødvendigt justere den.
  • Arbejde selvstændigt eller med vejledning med en interaktiv matematisk øvelse.
• Motorisk udvikling
  • Øve finmotorikken ved målrettet at trække og slippe billeder.
  • Styrke øje-hånd-koordinationen ved brug af mus, touchscreen eller digital tavle.
  • Placere et billede præcist inden for et afgrænset felt i et gitter.
  • Handle målrettet og kontrolleret i et digitalt miljø.

QR-kode

Via QR-koden nedenfor, som kan downloades, kan du gå direkte til denne app.