Talbillede x talbillede (4x4): Undervandsbilleder

Talbillede x talbillede (4x4): Undervandsbilleder - øv talbilleder i en dobbeltindgangstabel.

Dyk med ned under vandet, og find ud af, hvor hvert billede hører til! I denne interaktive matrixøvelse for børnehavebørn udfylder børnene en dobbeltindgangstabel med 4 x 4 felter. Øverst og til venstre for tabellen står terningebilleder med 1, 2, 3 eller 4 prikker. Barnet ser hver gang på to talbilleder og trækker det rigtige undervandsbillede hen til det felt, hvor den korrekte række og kolonne krydser hinanden.

Denne 4x4-matrixøvelse stimulerer logisk og systematisk tænkning. Børnene lærer at se på og kombinere to egenskaber samtidig: rækkens talbillede og kolonnens talbillede. De skal sammenligne nøje, søge målrettet og opdage, hvordan en dobbeltindgangstabel er opbygget. På den måde øver de trin for trin at ordne, klassificere og bearbejde information.

Aktiviteten er desuden en legende øvelse i tidlig talforståelse. Børnene genkender terningebilleder fra 1 til 4 og lærer gradvist at opfatte mængder hurtigere uden hver gang at skulle tælle alle prikker enkeltvis. Ved at bruge de samme talbilleder både vandret og lodret styrkes genkendelsen af små mængder yderligere.

De mange talte instruktioner og den auditive feedback understøtter desuden sprogudvikling og lyttefærdigheder. Børnene hører ord og begreber, der hører til opgaven, og lærer at forbinde sproget med det, de ser og gør på skærmen. Ved at kombinere det at se, lytte, sammenligne og handle understøttes læringsprocessen yderligere.

Undervandstemaet gør øvelsen attraktiv og genkendelig for små børn. Mens de arbejder med farverige undervandsbilleder, træner de næsten uden at bemærke det vigtige færdigheder som koncentration, visuel skelnen, rumlig orientering og præcis opfølgning af rækker og kolonner.

Takket være den enkle træk-og-slip-betjening udvikler børnene også deres finmotorik, øje-hånd-koordination og digitale færdigheder. Den gratis undervisningsapp kan bruges på tablets, computere, interaktive tavler og andre digitale læringsmiljøer, både i institutionen og derhjemme.

Denne øvelse er særligt velegnet til pædagoger, støtteundervisere, forældre og andre voksne, der søger en legende aktivitet om dobbeltindgangstabeller, matrixøvelser, terningebilleder, talbilleder op til 4, genkendelse af mængder, logisk tænkning, klassifikation, visuel perception og tidlige matematiske færdigheder.

Lad børnene gennem leg opdage, hvordan rækker og kolonner sammen bestemmer, hvor et billede hører til, og giv dem samtidig et solidt fundament for logisk tænkning, talforståelse og arbejdet med tabeller.

I online-logbogen kan forældre og undervisere bagefter nemt se, hvilke apps der er blevet brugt, og hvilke resultater der er opnået.

Læringsmål

• Logisk og matematisk tænkning
  • Sammenligne genstande og billeder ud fra observerbare egenskaber.
  • Genkende og skelne mellem egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, objekt, figur, følelse, orientering og bevægelsesretning.
  • Klassificere og ordne billeder ud fra et eller flere kendetegn.
  • Genkende ligheder og forskelle mellem billeder og bruge dem til at træffe et valg.
  • Tage højde for to kriterier samtidig: et kriterium for rækken og et kriterium for kolonnen.
  • Afgøre, hvilket billede der opfylder kombinationen af to givne egenskaber.
  • Skabe logiske sammenhænge mellem rækkekriterier, kolonnekriterier og de tilhørende felter i en tabel.
  • Undersøge og udfylde en dobbeltindgangstabel systematisk.
  • Løse et enkelt matematisk problem ved at sammenligne, kombinere og anvende oplysninger.
  • Kontrollere en valgt løsning ud fra de givne egenskaber.
  • Håndtere stigende kompleksitet i tabeller på 2 × 2, 3 × 3 og 4 × 4.
• Klassificering og ordning
  • Gruppere billeder ud fra et fælles kendetegn.
  • Tage højde for mere end én egenskab ved ordning af billeder.
  • Vælge et billede, der samtidig hører til en bestemt række og en bestemt kolonne.
  • Forstå, at ét billede kan have flere egenskaber samtidig.
  • Skelne relevante kendetegn fra kendetegn, der ikke er relevante for opgaven.
  • Tilpasse en klassificering, når der anvendes et andet kriterium.
• Rumlig orientering og strukturering
  • Orientere sig i et gitter med rækker, kolonner og enkelte felter.
  • Forstå forholdet mellem en række, en kolonne og deres skæringspunkt.
  • Placere et billede på det rigtige sted i en todimensionel struktur.
  • Målrettet sammenligne og skelne mellem positioner i et gitter.
  • Forstå og anvende begreber som over, under, venstre, højre, række, kolonne og felt funktionelt.
  • Gennemgå en visuel struktur overskueligt og systematisk.
• Talforståelse
  • Genkende og skelne mellem konkrete mængder.
  • Knytte mængder til passende talbilleder eller cifre, når disse bruges som kriterium.
  • Forbinde forskellige repræsentationer af den samme mængde med hinanden.
  • Sammenligne og klassificere talbilleder, cifre og konkrete mængder.
  • Bruge numeriske egenskaber som kriterium i en dobbeltindgangstabel.
• Visuel perception og mønstergenkendelse
  • Iagttage billeders kendetegn målrettet og skelne detaljer fra hinanden.
  • Genkende og sammenligne former, farver, størrelser, mønstre og orienteringer visuelt.
  • Genkende regelmæssighed og tilbagevendende kendetegn i rækker og kolonner.
  • Analysere visuel information for at afgøre, hvilket billede der hører til på en bestemt plads.
  • Rette opmærksomheden mod flere visuelle kendetegn samtidig.
• Sprogudvikling
  • Udvide ordforrådet om egenskaber som farve, form, størrelse, mønster, retning, mængde og position.
  • Forstå begreber, der bruges til at beskrive ligheder og forskelle.
  • Forstå enkle mundtlige instruktioner om klassificering, sammenligning og placering.
  • Benævne og beskrive egenskaber ved genstande og billeder.
  • Forklare med ord, hvorfor et billede hører til en bestemt kombination af kendetegn.
  • Anvende matematiske begreber som række, kolonne, felt, ens, forskellig, større, mindre, over, under, venstre og højre funktionelt.
• Problemløsning og selvstændig tænkning
  • Løse en opgave trin for trin og anvende en passende løsningsstrategi.
  • Først undersøge kendetegnene, før et billede placeres.
  • Kontrollere et foretaget valg ud fra begge kriterier.
  • Genkende en fejl og tilpasse en løsning, når et billede ikke opfylder begge betingelser.
  • Analysere og løse en dobbeltindgangstabel mere og mere selvstændigt.
  • Fastholde opmærksomhed og koncentration under en opgave med flere trin.
• Digitale kompetencer
  • Bruge en digital applikation målrettet.
  • Udføre træk-og-slip-bevægelser for at placere billeder i det rigtige felt i et gitter.
  • Bruge digital feedback til at kontrollere en løsning og om nødvendigt justere den.
  • Arbejde selvstændigt eller med vejledning med en interaktiv matematisk øvelse.
• Motorisk udvikling
  • Øve finmotorikken ved målrettet at trække og slippe billeder.
  • Styrke øje-hånd-koordinationen ved brug af mus, touchscreen eller digital tavle.
  • Placere et billede præcist inden for et afgrænset felt i et gitter.
  • Handle målrettet og kontrolleret i et digitalt miljø.

QR-kode

Via QR-koden nedenfor, som kan downloades, kan du gå direkte til denne app.