Chiffre x chiffre (4x4) : La fabrique de bonbons

Chiffre x chiffre (4x4) : La fabrique de bonbons - trie les bonbons dans un tableau à double entrée.

Bienvenue dans la fabrique de bonbons ! Dans cet exercice interactif de matrice destiné aux enfants de maternelle, les enfants travaillent avec les chiffres de 1 à 4. La consigne est claire et stimulante : fais glisser les images au bon endroit dans un tableau à double entrée de 4x4. Pour trouver la bonne case, les enfants doivent chaque fois tenir compte à la fois du chiffre de la ligne et du chiffre de la colonne.

Cet exercice éducatif aide les enfants de maternelle à comprendre progressivement le fonctionnement d'une matrice ou d'un tableau à double entrée. Ils apprennent à comparer et à combiner deux caractéristiques en même temps. Dans cette activité, les deux caractéristiques sont des chiffres : les lignes contiennent les chiffres 1, 2, 3 et 4 et les colonnes sont également composées des chiffres 1, 2, 3 et 4. En observant attentivement les deux directions, les enfants découvrent dans quelle case chaque image doit être placée.

Les enfants exercent ainsi leur raisonnement logique, leur perception visuelle, leur concentration et leur capacité à résoudre des problèmes. Ils doivent combiner les informations de la ligne et de la colonne et apprennent à rechercher systématiquement la bonne combinaison. Ils développent ainsi des compétences importantes qui leur seront également utiles plus tard pour ordonner, classer, lire des tableaux et développer leur pensée mathématique.

Cette application gratuite favorise également le développement du sens du nombre. Les enfants reconnaissent et distinguent les chiffres 1, 2, 3 et 4 et apprennent à les utiliser de manière ciblée dans une structure claire. En travaillant avec les mêmes chiffres horizontalement et verticalement, la reconnaissance des chiffres et la compréhension des combinaisons sont renforcées de manière ludique.

Le développement du langage occupe également une place importante dans l'activité. Grâce aux nombreuses consignes orales et au soutien auditif, les enfants entendent des mots, des notions et des instructions tout en étant activement occupés. Des notions telles que ligne, colonne, chiffre, place, au-dessus, à côté et combinaison peuvent ainsi être acquises et répétées dans un contexte porteur de sens.

Le fonctionnement simple par glisser-déposer rend l'exercice accessible aux jeunes enfants. En faisant glisser les éléments, ils exercent en même temps leur motricité fine, leur coordination œil-main et leurs compétences numériques. L'application gratuite peut être utilisée sur des tablettes, des ordinateurs, des tableaux interactifs et dans d'autres environnements d'apprentissage numériques.

Cet exercice de matrice 4x4 est idéal pour les enseignants de maternelle, les enseignants de soutien, les parents et les accompagnateurs qui souhaitent travailler de manière ludique les tableaux à double entrée, les chiffres de 1 à 4, le raisonnement logique, la classification, la discrimination visuelle, la concentration, le sens du nombre, les compétences d'écoute et la littératie numérique.

Laissez les enfants découvrir dans la fabrique de bonbons combien il est amusant de combiner des chiffres et de faire glisser des images au bon endroit dans un tableau à double entrée. Ils développent ainsi de manière ludique leur compréhension mathématique, leur langage et leurs capacités de réflexion.

Dans le journal en ligne, les parents et les enseignants peuvent ensuite consulter facilement les applications qui ont été utilisées et les résultats obtenus.

Objectifs d’apprentissage

• Pensée logique et mathématique
  • Comparer des objets et des images sur la base de propriétés observables.
  • Reconnaître et distinguer des propriétés telles que la couleur, la forme, la taille, le motif, l’objet, le personnage, l’émotion, l’orientation et la direction du mouvement.
  • Classer et ordonner des images sur la base d’une ou de plusieurs caractéristiques.
  • Reconnaître et utiliser les ressemblances et les différences entre les images afin de faire un choix.
  • Tenir compte simultanément de deux critères : un critère de la ligne et un critère de la colonne.
  • Déterminer quelle image correspond à la combinaison de deux propriétés données.
  • Établir des liens logiques entre les critères des lignes, les critères des colonnes et les cases correspondantes d’un tableau.
  • Examiner et compléter systématiquement un tableau à double entrée.
  • Résoudre un problème mathématique simple en comparant, en combinant et en appliquant des informations.
  • Vérifier une solution choisie à l’aide des propriétés données.
  • Gérer une complexité croissante dans des tableaux de 2 × 2, 3 × 3 et 4 × 4.
• Classer et ordonner
  • Regrouper des images sur la base d’une caractéristique commune.
  • Tenir compte de plusieurs propriétés lors du classement des images.
  • Sélectionner une image qui appartient à la fois à une ligne déterminée et à une colonne déterminée.
  • Reconnaître qu’une même image peut posséder plusieurs propriétés simultanément.
  • Distinguer les caractéristiques pertinentes de celles qui ne sont pas importantes pour la consigne.
  • Adapter un classement lorsqu’un autre critère est utilisé.
• Orientation et structuration spatiales
  • S’orienter dans une grille composée de lignes, de colonnes et de cases distinctes.
  • Comprendre la relation entre une ligne, une colonne et leur intersection.
  • Placer une image au bon endroit dans une structure bidimensionnelle.
  • Comparer et distinguer de manière ciblée les positions dans une grille.
  • Utiliser et comprendre de manière fonctionnelle des notions telles que dessus, dessous, gauche, droite, ligne, colonne et case.
  • Parcourir une structure visuelle de manière claire et systématique.
• Compréhension des nombres
  • Reconnaître et distinguer des quantités concrètes.
  • Associer des quantités aux représentations numériques ou aux chiffres appropriés lorsque ceux-ci sont utilisés comme critère.
  • Mettre en relation différentes représentations d’une même quantité.
  • Comparer et classer des représentations numériques, des chiffres et des quantités concrètes.
  • Utiliser des propriétés numériques comme critère dans un tableau à double entrée.
• Perception visuelle et reconnaissance des motifs
  • Observer attentivement les caractéristiques des images et distinguer les détails.
  • Reconnaître et comparer visuellement les formes, les couleurs, les tailles, les motifs et les orientations.
  • Reconnaître les régularités et les caractéristiques récurrentes dans les lignes et les colonnes.
  • Analyser les informations visuelles afin de déterminer quelle image doit être placée à un endroit donné.
  • Porter son attention sur plusieurs caractéristiques visuelles simultanément.
• Développement du langage
  • Enrichir le vocabulaire relatif à des propriétés telles que la couleur, la forme, la taille, le motif, la direction, la quantité et la position.
  • Comprendre les notions utilisées pour décrire les ressemblances et les différences.
  • Comprendre des consignes orales simples concernant le classement, la comparaison et le placement.
  • Nommer et décrire les propriétés des objets et des images.
  • Expliquer pourquoi une image correspond à une combinaison déterminée de caractéristiques.
  • Utiliser de manière fonctionnelle des notions mathématiques telles que ligne, colonne, case, identique, différent, plus grand, plus petit, dessus, dessous, gauche et droite.
• Résolution de problèmes et pensée autonome
  • Aborder une consigne étape par étape et utiliser une stratégie de résolution appropriée.
  • Examiner d’abord les caractéristiques avant de placer une image.
  • Vérifier un choix effectué à l’aide des deux critères.
  • Reconnaître une erreur et adapter une solution lorsqu’une image ne répond pas aux deux conditions.
  • Analyser et résoudre de manière de plus en plus autonome un tableau à double entrée.
  • Maintenir son attention et sa concentration pendant une consigne comportant plusieurs étapes.
• Compétences numériques
  • Utiliser une application numérique de manière ciblée.
  • Effectuer des mouvements de glisser-déposer afin de placer les images dans la bonne case d’une grille.
  • Utiliser le retour d’information numérique pour vérifier une solution et, si nécessaire, l’ajuster.
  • Travailler de manière autonome ou accompagnée avec un exercice mathématique interactif.
• Développement moteur
  • Exercer la motricité fine en faisant glisser et en déposant les images de manière ciblée.
  • Renforcer la coordination œil-main lors de l’utilisation d’une souris, d’un écran tactile ou d’un tableau numérique.
  • Placer avec précision une image dans une case délimitée d’une grille.
  • Agir de manière ciblée et contrôlée dans un environnement numérique.

Code QR

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